Abstract:
يهدف هذا البحث الى معرفة مدي استخدام الحاسوب وأثره علي التحصيل الدراسي عند تدريس مقرر العلوم الهندسية لطلاب الصف الثالث الثانوي بالسودان (الباب الثاني) مقارنة بتدريسه بالطريقة التقليدية. استخدم الباحث المنهجين التجريبي والوصفي لأغراض هذا البحث باعتبارهما أنسب المناهج لمثل هذا النوع من البحوث. تكونت عينة البحث من (80) طالباً من طلاب مدرستي بشير محمد سعيد النموذجية والخضراء الخاصة بواقع 40 طالباً من كل مدرسة. كذلك ضمت عينة البحث (70) معلماً ومعلمةً من معلمي ومعلمات مقرر العلوم الهندسية بالمرحلة الثانوية. وقد تحقق الباحثون من عاملي الصدق والثبات لأداتي الدراسة كما تتمثلان في الإستبانة والإختبار. ولتحليل البيانات استخدم الباحثون برنامج (spss). توصل الباحثون إلى النتائج التالية: استخدام الحاسوب في تدريس مقرر العلوم الهندسية له أثرٌ ايجابي علي التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثانوي بالسودان. لا تتوفر أجهزة الحاسوب اللازمة للإستخدام في تدريس مقرر العلوم الهندسية بالمرحلة الثانوية السودانية، وتبعاً لذلك لا يستخدم الحاسوب في تدريس مقرر العلوم الهندسية بالمرحلة الثانوية السودانية. إتجاهات معلمي المرحلة الثانوية السودانية نحو استخدام الحاسوب في تدريس مقرر العلوم الهندسية ايجابية، كشفت الدراسة عن بعض المعوقات التي تحول دون استخدام الحاسوب في تدريس مقرر العلوم الهندسية بالمرحلة الثانوية السودانية منها ما هو فني ومنها ما هو إداريٌ تشريعي.
