Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على علاقة مــركز الضبط بمستــــوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالقطاع الجنوبي بمنطقة نجران دراسة مقارنة بين الطلاب المتفوقين والمتأخرين دراسيا ولغرض التعرف على هذه العلاقة تم استخدام المنهج ألسببي المقارن و بلغت عينت الدراسـة (120) طالبا وقد اختيرت بالطريق العشوائية الطبقية ، ولتحديد مــــركز الضبط لدى الطلبة ، استخدم الباحث مقياس مـــركز الضبط للباحثة (ذكريات عبد الواحد) ، أما تحصيل الطلاب الأكاديـــمي فتم الحصول عليه من خلال النظام الالكتروني المعمول به في المدارس الواقعة في نطاق مجتـــمع البحث ، وتبين من نتائج التحليل الإحصائي للبيانات أن أفراد عينة الدراسة بشكل عام يتسمون بمستوى ضبـــط داخلي متوســــط ،أيضـــــا دلت النتائج على وجـــــود فروق ذات دلالة إحصائية في مـــركز الضبط الداخـــــلي بين أفراد عينة الدراســــة تبعا لمـتغير التحصيل الأكاديمي(متفوقون ومتأخرون دراسيا) ولصالح المتفوقون،وتبعا لمتغير المســــتوى الدراسي (أول – ثاني – ثالث) ولصالح المستوى الدراسي الأعلى.
