Abstract:
هدف هذا البحث إلى تقويم برنامج إعداد معلمي مرحلة التعليم الأساسي بجامعة السودان المفتوحة بولاية الخرطوم. اتبع الباحثان في هذه الدراسة المنهج الوصفي ؛ و شمل مجتمع الدراسة(85) طالب و طالبة و(16) عضو هيئة تدريس من الخبراء بجامعة السودان المفتوحة .اختار الباحث عينة عشوائية بلغت(43) طالب وطالبة و بلغت عينة الخبراء (6) من الخبراء التربويين.استخدم الباحثان نوعين من الأدوات؛ إستبانة للطلاب، مقابلة للخبراء، ولتحليل البيانات استخدم الباحثان برنامج التحليل الإحصائي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ال SPSS و توصل الباحثان إلى العديد من النتائج أهمها: تتفق أهداف برنامج إعداد معلمي مرحلة التعليم الأساسي بجامعة السودان المفتوحة مع الأهداف العامة لمرحلة التعليم الأساسي بوزارة التعليم العام بالسودان. كما توجد عدة مميزات إيجابية لمحتوى برنامج إعداد معلمي مرحلة التعليم الأساسي لنيل درجة البكالوريوس بجامعة السودان المفتوحة. تتبع جامعة السودان المفتوحة العديد من أساليب التدريس لتنفيذ برنامج إعداد معلمي مرحلة التعليم الأساسي لنيل درجة البكالوريوس. تتبع جامعة السودان المفتوحة أساليب تقويم تتفق مع أهدافها كجامعه مفتوحة. وقد توصل الباحثان إلى عدد من التوصيات أهمها: ضرورة التركيز على أهمية برنامج التربية العملية لتأهيل معلمي مرحلة التعليم الأساسي. تفعيل دور الإذاعة بصورة أكبر, بحيث يكون لها أثر واضح في زيادة التحصيل الدراسي. أن تتنوع أساليب التقويم المستخدمة في البرنامج ,بحيث تتيح فرصة أكبر لإظهار الفروق الفردية بين الدارسين.مراجعة الساعات المقررة لبعض المواد الدراسية بحيث تتناسب مع حجم المحتوى مع التركيز على زيادة ساعات الإشراف المباشر.
