1. SUST Repository
  2. Theses and Dissertations
  3. College of Education
  4. Masters Dissertations : Education
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/20635
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorأحمد, رويدا الطيب محمد-
dc.contributor.authorمشرف, -عبدالرازق عبدالله البوني-
dc.date.accessioned2018-04-03T09:55:48Z-
dc.date.available2018-04-03T09:55:48Z-
dc.date.issued2018-03-05-
dc.identifier.citationأحمد, رويدا الطيب محمد .قلق الإمتحان وعلاقته بدافعية التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية - جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا /رويدا الطيب محمد أحمد ؛عبدالرازق عبدالله البوني .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كلية التربية ، 2018 .- 103ص : ايض ؛28سم .- ماجستيرen_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/20635-
dc.descriptionرسالة ماجستيرen_US
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة الي معرفة العلاقة بين قلق الإمتحان ودافعية التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا , طبقت الدراسة علي عينة مكونة من (200) طالب وطالبة منهم ( 74 ) طالب و( 126) طالبة تم إختيارهم بطريقة عشوائية, إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي كما إستخدمت الباحثة الأدوات الآتية لجمع المعلومات وهي مقياس قلق الإمتحان لسبيلبرجر , ومقياس دافعية التحصيل الأكاديمي لمهيد محمد المتوكل ومن ثم إستخدمت الباحثة برنامج الحزم الإحصائية الاجتماعية ( (spssلتحليل البيانات وتوصلت الدراسة إلي النتائج الأتية : - يتسم قلق الإمتحان لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا بالإرتفاع. - تتسم دافعية الطلاب التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا بالإرتفاع . - توجد علاقة إرتباطية سالبة بين قلق الإمتحان ودافعية التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا تبعا لمتغير النوع لصالح الإناث. - لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي قلق الإمتحان لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا تبعا لمتغير النوع. - لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا تبعاً لمتغير التخصص تبعاً لمتغير التخصص. - لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في قلق الإمتحان لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا تبعاً لمتغير التخصص. وبناءاً علي هذه النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: - تشجيع الطلاب علي التفاعل الإجتماعي والتعاون فيما بينهم لكي ينعكس ذلك علي توافقهم الأكاديمي مما قد يساعد في التغلب علي مشكلة قلق الإمتحانen_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectقلق الإمتحانen_US
dc.subjectدافعية التحصيلen_US
dc.subjectعلم النفس التربويen_US
dc.titleقلق الإمتحان وعلاقته بدافعية التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية - جامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.title.alternativeRelationship between Exam Anxiety and Motivation of Academic Achievement for the Students of the College of Education, Sudan University of Science and Technologyen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
قلق الإمتحان و....pdfعنوان94.84 kBAdobe PDFView/Open
المستخلص ....pdfمستخلص257.9 kBAdobe PDFView/Open
البحث.pdfبحث598.85 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.