Abstract:
5. أساليب التقويم المختلفة لا تستخدم بدرجة كبيرة في تقويم الطلاب واختبار المقال هو أكثر الأساليب استخداماً.
6. الوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة لا تستخدم إلا بدرجة قليلة في البرنامج والسبورة هي الوسيلة الوحيدة التي تستخدم بدرجة كبيرة في البرنامج.
بناء على ما وصل إليه البحث من نتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات نذكر منها:
1. ضرورة تدريب الأساتذة في كليات التربية على تطوير أساليبهم التدريسية واستخدام الوسائل التعليمية والتقنية الحديثة في تدريس اللغة العربية.
2. ضرورة تدريب الأساتذة على تنويع طرق التقويم بما يتيح الفرصة لتقويم جميع المهارات اللغوية.
3. الاهتمام بالتدريبات وتنوع الأسئلة والتطبيقات والتركيز على النحو الوظيفي في تدريس النحو.
