Abstract:
هدفت هذه الدراسة الي التعرف علي مدي إسهام منهج التربية الحركية في تنمية اللياقة البدنية و الحركية للطفل مع التعرف علي مدي إسهام المنهج في إشباعه لحاجات الطفل للعب و الحركة . كما هدفت الي التعرف علي مدي إسهام المنهج في تنمية مهارات الطفل الاجتماعية و كذلك مدي إسهام المنهج في إكساب الطفل الاتجاهات الإيجابية نحو مجتمعه .
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي و تكونت العينة من (50) معلمة من
معلمات رياض الأطفال بمحافظة الخرطوم .
و استخدمت الباحثة عدة أساليب إحصائية و معالجة البيانات و هي النسبة المئوية و اختبار كآي .
و قد توصلت الباحثة الي النتائج التالية :
- يؤدي مقرر التربية الحركية للتعليم قبل المدرسي الي بلوغ أهداف التربية السودانية .
- يؤدي مقرر التربية الحركية الي إشباع حاجات الطفل الأساسية .
- يفتقر مقرر التربية الحركية إلى تنظيم المحتوي و الي توفير المصادر المرجعية .
- يسهم مقرر التربية الحركية في تنمية المهارات الجسدية و الاجتماعية .
- يساعد مقرر التربية الحركية طفل التعليم قبل المدرسي في اكتساب المهارات الإيجابية نحو المجتمع .
- يتم تقويم التعليم قبل المدرسي عملياً و بطريقة مستمرة و متصلة .
- الأنشطة المستخدمة لتنفيذ مقرر التربية الحركية تناسب طفل التعليم قبل المدرسي .
- يفتقر مقرر التربية الحركية لوجود المشرفة المؤهلة .
كما خلصت الباحثة في نهاية دراستها الي عدد من التوصيات التالية :-
- الاهتمام بالجانب العملي التطبيقي في محتوي مقرر التربية الحركية بمرحلة التعليم قبل المدرسي .
- الاهتمام بتدريب مشرفات رياض الأطفال اللائى يقمن بتدريس المقرر .
- توفير الإمكانيات برياض الأطفال حتي و لو بالقدر الذي يتيح لهم فرصة القيام بالأنشطة التي تساعدهم في تحقيق الأهداف .
- إنشاء مراكز للتدريب علي تنفيذ منهج التربية الحركية بمرحلة التعليم قبل المدرسي بالتعاون مع الجهات ذات الصلة .
- عقد ورشة عمل لتضمين منهج التعليم قبل المدرسي ضمن مقررات الكليات ذات الصلة .
- ضرورة مواصلة تقويم مقرر التربية الحركية بمرحلة التعليم قبل المدرسي .
