Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ومأمول الألوان، ومدى مسايرتها لاتجاه تطوير الكفايات المتعلقة بتذوق الجمال، وذلك على تجربة طالب التلوين التعليمية. عن طريق تحليل محتوى بعض الأعمال الفنية الخاصة بالطلاب كمجتمع أصلي وعينة ممثلة لهذه الدراسة، وتوزيع استبانة للطلاب والأساتذة بصورة عشوائية منظمة، لجمع المعلومات واستطلاع الرأي والاتجاهات في ضوء المواقف التعليمية المختلفة التي يمرون بها.
اتبعت الدراسة أدوات المنهج الوصفي التحليلي؛ لحصر وتحليل كفايات التذوق المتوفرة، وتوضيح أهم الخصائص المميزة لتجربة طالب التلوين، واستشراف مستقبل عنصر الألوان في تنميتها.
أهم النتائج:
1/ يمثل عنصر اللون في تجربة طالب التلوين أساس الاهتمام في السعي إلى تحقيق النمو الفني والارتقاء بالذوق الجمالي.
2/ حقيقة المعرفة بالألوان في العملية التعليمية تعتمد على علوم وخبرات مكتسبة، يُسهم فيها إحساس الطالب الذاتي بالألوان إسهاماً كبيراً في تنمية الاستجابة لجماليات اللون.
3/ تجربة طالب التلوين اللّونية تجربة ممتدة، وعميقة الجذور؛ تعكس اتجاه بصري منفتح نحو الثقافة والبيئة المحلية.
4/ هنالك تميز في مهارات المتعلمين اليدوية. مقابل ضعف في آلية تناول المفردات الفنية، والتعمق في قراءة وتحليل الأعمال الفنية بشكل علمي.
التوصيات:
1/ التأكيد على حفظ التوازن بين الجانب النظري والعملي، والعمل على مراجعة وتأصيل بعض المفاهيم والمصطلحات الفنية المستخدمة ضمن أدبيات تخصص التلوين.
2/ ضرورة الاهتمام بتوفير الامكانيات البشرية وغير البشرية؛ لتفعيل أهداف الخطط والبرامج التعليمية.
3/ بث روح التنافس الإيجابي بين الطلاب، وتنويع الأنشطة الفنية في المواقف التعليمية المختلفة.
كما اقترحت الدراسة مجموعة مداخل بحثية للمدارسة، وإجراء المزيد من الدراسات المستقبلية المكملة لموضوع هذه الدراسة.
