Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج الرياضيات الذهنية و استخدام الآلة الحاسبة في تنمية المهارات العقلية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم.
ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث باختيار عينة مكونة من 240طالبا وطالبة من الصف السابع من 6 مدارس مرحلة الأساس .
وقبل البدء في إجراء التجربة تم التأكد من تكافؤ المجموعتين في بعض المتغيرات
الغير تجريبية (العمر ، مستوى التحصيل السابق) وفي المتغير التجريبي (الرياضيات الذهنية واستخدام الآلة الحاسبة).
اتبعت الدراسة المنهج التجريبي والوصفي
و أسفرت الدراسة عن النتائج التالية منها:-
1- يوجد أثر واضح في تنمية المهارات العقلية لدى المستخدمين للآلة الحاسبة وبرنامج الرياضيات الذهنية(Ucmas).
2)توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير العليا (<0.05 ) لصالح الرياضيات الذهنية .
3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب و الطالبات في تنمية مهارات التفكير العليا بسبب برنامج الرياضيات الذهنية .
وأوصت الدراسة في ضوء نتائجها بعدد من التوصيات منها:-
1)التوسع في استخدام برنامج الرياضيات الذهنية.
2)عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات والمشرفين التربويين في مجال استخدام
الآلة الحاسبة والرياضيات الذهنية.
المقترحات بدراسات لاحقة :-
يقترح الباحث ما يلي :-
1- التوسع في دراسات تهتم بدراسة اثر Ucmas والآلة الحاسبة في الرياضيات.
2- تشجيع طلاب الدراسات العليا للقيام بدراسات مماثلة حتى تتم الفائدة المرجوة
3- إجراء دراسات على اثر Ucmas في الذكاء ( زيادة أم تنمية ) .
4-إجراء دراسات للتعرف على صعوبات وسلبيات استخدام Ucmas .
