Abstract:
هدفت هذه الدراسة لتحليل وتقويم كتب اللغة العربية في الحلقة الثانية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بولاية الخرطوم محافظة بحرى. محلية شرق النيل و اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفى التحليلي. مجتمع الدراسة يتكون من معلمى ومعلمات مرحلة التعليم الاساسي و قد بلغ عدد أفراد مجتمع عينة الدراسة (1080) معلماً ومعلمة يقومون بتدريس كتب اللغة العربية بالحلقة الثانية.صممت إستبانه لجمع البيانات وقد وزعت (300) "ثلاثمائه" استبانه على أفراد العينة مقسمة بالتساوى مائة لكل عينة "كتاب المنهل للصف الرابع، المورد للصف الخامس و الينبوع للصف السادس" و إسترجع منها 255 صالحة للتحليل بنسبة استجابه بلغت 76.5% و قد كان عدد أفراد كل عينة 85 فرداً ، للتأكد من درجة الاعتمادية في البيانات تم استخدام البرنامج الاحصائي (SPSS) الحذمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية . كما تم الاستعانه بالبرنامج (Excel) لتنفيذ الأشكال البيانية المطلوبة في الدراسة و قد استخدم اسلوب الانحدار المتعدد لاختبار فرضيات الدراسة و تم تحليل كتب الحلقة الثانية للغة العربية المذكورة . و قد ظهرت نتائج و منها إن مناهج الحلقة الثانية واضحة و شاملة و مرتبطة بإهداف التربية السودانية ، و تقيس الأهداف الموضوعة لها ، و من الممكن استخدام وسائل تعليمية متعددة و متنوعة في تدريس مناهج اللغة العربية الحلقة الثانية و طرق التدريس المستخدمة متنوعة و مرتبطة باهداف محتوى مناهج اللغة العربية ، و إن الإخراج الفنى لكتب اللغة العربية المذكورة ملائم، وإن معلمى اللغة العربية يستخدمون اساليب متنوعة في تقويم مناهج اللغة العربية للحلقة الثانية و بناء على نتائج الدراسة تم تقديم توصيات ومقترحات للدراسات المستقبلية. ومن التوصيات: أن تذود المدارس بعدد من المراشد للمعلمين، أن تكون هنالك دراسات فيما يتعلق بتحليل و تقويم كتب اللغة العربية للحلقة الاولى والثالثة.
