Abstract:
يهدف هذا البحث لتسليط الضوء للوقوف على مدى تأثير الطريقة الاستنباطية على التحصيل الدراسي في مقرر قواعد النحو الصف الثامن بمرحلة الأساس ، وبيان أكثر الطرق استخداما في هذه المادة ، والتعرف على الصعوبات التي تواجه التلاميذ فيها.
اتبع الباحث المنهج الوصفي ، واستعان بالمصادر والمراجع والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة ، وكذلك المنهج التجريبي المتعلق للعمل الميداني ، واستخدام الاختبار ألتحصيلي القبلي والبعدي كأداة للبحث .
كما استخدم اختبار (ت) في طربقة التحليل
وتوصل الباحث إلى النتائج الآتية :
1- طريقة التدريس المستخدمة من قبل المعلم لها أثر كبير الى تحصيل الدراسي وذلك في فهم الدرس بالتشويق للتلاميذ أو جلب الملل إليهم.
2-الطريقة الاستنباطية من أكثر الطرق استخداما في قواعد النحو .
3 - هنالك فروق ذات دلالة احصائية بين تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية .
4- التمارين الإضافية في الكتاب المدرسي تساعد في تحسين أداء التلاميذ.
كما قدم الباحث التوصيات التالية :
1/ ضرورة إعداد معلم اللغة العربية بصفة عامة وقواعد النحو بصفة خاصة بصورة مستمرة .
2/الاهتمام بالمعلم لتيسير سبل الحياة حتى يتمكن من أداء عمله بالصورة المطلوبة
3/الاهتمام بالوسائل التعليمية لاختصار الوقت والجهد.
4/ تبسيط وتقليل عدد التلاميذ في الصف الدراسي حتى يساعد المعلم في توصيل المعلومة المطلوبة
