Abstract:
أهداف الدراسة : التعرف على دور المرشد الطلابي في التعامل مع مشكلات العنف الأسرى - لطلاب المرحلة الثانوية بالرياض.
مجتمع وعينة الدراسة : يتكون مجتمع الدراسة من المرشدين الطلابيين في إدارة التعليم بمنطقة الرياض التابعة لوزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، والبالغ عددهم ( 337 مشرفاً ) وقد تم اختيار العينة العشوائية لأفراد الدراسة حيث تتطلب هذه الخطوة أن تتوافر جميع خصائص أفراد مجتمع الدراسة في الأفراد الذين يتم اختيارهم ليكونوا أعضاء في العينة، وتمثلت العينة بـ(105) استبانة بتسبة 31.2% من مجتمع البحث .
منهج الدراسة : استخدام الباحث في هذا البحث المنهج الوصفى .
أداة الدراسة: استخدم الباحث الاستبانة أداةً لجمع المعلومات والبيانات المتعلقة بالدراسة.
الأساليب الإحصائية المستخدمة : تم تحليل بيانات هذه الدراسة باستخدام الحزم الإحصائية للبرامج الاجتماعية (SPSS)، وفقاً للأساليب الإحصائية التالية: التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، استخدم الباحث مقياس ليكرت الخماسي، معامل ارتباط بيرسون لمعرفة درجة العلاقة الارتباطية، معامل ألفاكرونباخ لمعرفة درجة الثبات، وتحليل التباين الأحادي (ANOVA)، واختبار (T-test) لمعرفة دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية.
نتائج الدراسة: من أبرز نتائج الدراسة :
1ـ إدراك الطلاب أن المرشد الطلابي هو المسئول الأول عن حل مشكلات العنف الأسري.
2ـ الحرص على الدورات وورش العمل التي تعقدها وزارة التربية والتعليم عن مشكلات العنف الأسري
3 ـ تزويد أولياء الأمور بالمعلومات والأرقام المجانية للجهات الرسمية المعنية بعلاج حالات العنف الأسرى
4ـ تبصير ولي أمر الطالب المعنف بحجم الضرر الواقع على ابنه جراء العنف".
توصيات الدراسة :
1ـ على إدارة المدرسة أن تجعل المرشد الطلابي المسئول الأول في حل المشكلات المتعلقة بالعنف الأسري.
2ـ اهتمام المرشد الطلابي بالدورات وورش العامل التي تعقدها وزارة التربية والتعليم.
3ـ اهتمام المرشد الطلابي بحضور الاجتماعات الخاصة بمجالس الحي للتعرف على المشكلات الأسرية.
4ـ على الوالدين تحقيق الاستقرار النفسي لجميع أفراد الأسرة وتحسين العلاقات الاجتماعية بين أفراد الأسرة, ومن ثم تحقيق مقومات تماسك الأسرة وعدم تفككها.
