Abstract:
هدفت الدراسة إلي تقويم مقرر العلم في حياتنا للصف السابع مرحلة الأساس للتعرف علي الأهداف التربوية ومدى تحقيقها ، محتوى المقرر ومدى توافقه مع الأهداف وطرق التدريس المتبعة في تنفيذ المقرر ، كفاية الوسائل التعليمية والأنشطة المصاحبة للمنهج ، وأساليب التقويم المتبعة في تنفيذ المقرر ، الإخراج الفني للكتاب و مدى إشراكية الكتاب للتلميذ في عملية التعلم ، وقد إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي واستخدمت الاستبانة والمقابلة وتحليل المقرر باستخدام طريقة رومي كأدوات لجمع البيانات. وتمثل مجتمع الدراسة في معلمي ومعلمات الإنسان والكون بمحلية الشهداء وسوبا البالغ عددهم ( 58) معلمة ومعلمة وقد إستخدمت الباحثة بعض القوانين الإحصائية لتحليل البيانات مثل النسبة المئوية وإختبار مربع كاي لمعرفة الفروق بين النسب في المحاور، وتوصلت الباحثة إلي جملة نتائج أهمها :-
1/ أهداف مقرر الإنسان والكون ( العلم في حياتنا ) للصف السابع تتناسب مع أهداف مرحلة الأساس.
2/ محتوي مقرر الإنسان والكون ( العلم في حياتنا ) للصف السابع يساهم في تحقيق الأهداف.
3/ طرق التدريس المستخدمة في تنفيذ المقرر مناسبة.
4/ الوسائل التعليمية المستخدمة في تنفيذ المقرر كافية.
5/ أساليب التقويم المستخدمة لتقويم أداء التلاميذ كافية.
6/ الشكل الخارجي للكتاب لا يلائم مستوي تلاميذ الصف السابع.
7/ الكتاب لا يشرك التلميذ في عملية التعلم.
وعلي ضوء النتائج توصلت الباحثة لعدة توصيات اهمها :-
1/ الاهتمام بمقررات الإنسان والكون في مرحلة الأساس.
2/ الاهتمام باستخدام وسائل معينة وحديثة وتوفير الأجهزة والمواد لتنفيذ مقرر العلم في حياتنا.
3/ إعداد وتأهيل معلمين مختصين لتدريس مادة الإنسان والكون.
4/ الاهتمام بالإخراج الفني للكتاب المدرسي.
5/ الاهتمام بتطوير الامتحانات التقليدية المستخدمة في تقويم أداء التلاميذ.
وقد قدمت الباحثة بعض المقترحات لدراسات وبحوث مستقبلية.
