Abstract:
هدفت الدراسة إلى معرفة مشكلات قواعد اللغة العربية لمعلمي اللغة العربية بمرحلة الأساس وكيفية علاجها من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة العربية بمحلية الأضية. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات اللغة العربية والبالغ عددهم (250) معلماً ومعلمة، تم اختيار عينة عشوائية منه بنسبة 52% بلغ عددها (130) معلماً ومعلمة. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS واستخدمت فيه التكرارات والنسب المئوية والمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار T والقيمة الاحتمالية. وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها:
من وجهة نظر الموجهين والمعلمين أهم المشكلات التى تواجه معلمي ومعلمات اللغة العربية فى تنفيذ مقرر قواعد اللغة العربية لتلاميذ الصفين
توفير مراشد اللغة العربية بالمدارس و عمل دورات تدريبية للمعلمين في مجال اللغة العربية فيما يخص طرق التدريس واستخدام الوسائل الحديثة .
