Abstract:
هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج حاسوبي متعدد الوسائط ومعرفة أثره على التحصيل الدراسي، وكذلك معرفة أثر كل وسيط من الوسائط المتعددة منفردا. اتبعت الدراسة المنهج التجريبي. والمنهج التحليلي لأنه الأنسب لموضوع الدراسة. وتكونت الدراسة من عينة عشوائية بلغت 44 طالباً بمدرسة بانت الثانوية بنين بشرق الجزيرة، قسمت العينة الى مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية درست بالبرنامج الحاسوبي ، والأخرى ضابطة درست بالطريقة التقليدية. استخدمت بطاقة تقييم جودة منتج . قبل عرضها على المحكمين في عينة استطلاعية تتكون من 10 مختصين مرتين بفاصل زمني 3 أسابيع لحساب صدق وثبات المقياس. كذلك استخدمت أداة الاختبار التحصيلي لمعرفة أثر البرنامج في التحصيل. تم تحليل درجات تحصيل الطلاب بالبرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية ( spss)، كذلك تمت مراجعة الاختبار من مختصين في المادة. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب الذين درسوا باستخدام البرنامج، والطلاب الذين درسوا بالطريقة التقليدية لصالح العينة التجريبية، ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب عند استخدام النصوص والصوت في تصميم الدروس وبين تحصيلهم عند استخدام النصوص والصوت والصورة الثابتة في عرض الدروس بنفس البرنامج لصالح الصورة الثابتة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب عند استخدام النصوص والصوت والصورة الثابتة وبين تحصيلهم عند إضافة الصورة المتحركة لصالح الصورة المتحركة. توصي الدراسة باستخدام البرنامج الحاسوبي متعدد الوسائط الذي تم تصميمه في هذا البحث في تنمية مهارات استخدام تكنولوجيا المعلومات للمعلمين بالمرحلة الثانوية. و كذلك تصميم برامج حاسوبية أخرى على غرار البرنامج موضوع هذه الدراسة. كما توصي بتوفير أجهزة الحاسوب اللازمة للمدارس، وعقد دورات تدريبية لرفع مستوى مهارات معلمي المرحلة الثانوية في استخدام تقنية المعلومات. ومن أجل إثراء البحث العلمي في هذا المجال، نوصي بتكرار هذه الدراسة في مواد دراسية أخرى أو مراحل دراسية أخرى، تقترح الدراسة إجراء بحث عن دور البرامج الحاسوبية متعددة الوسائط في نشر وتعلم تكنولوجيا المعلومات، استقصاء دور التعليم الالكتروني في التحصيل الأكاديمي وأهمية الاتجاه نحوه ، بحث عن دور الشبكات العنكبوتية في التحصيل العلمي، ودراسة إمكانية توظيف التعليم الالكتروني بالمدارس الثانوية.
