Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج إعداد معلم اللغة العربيةفيكليات التربية مرحلة الأساس بالجامعات السودانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب بكليتي التربية مرحلة الأساس بجامعتي البحر الأحمر وكسلا في إعداد معلم اللغة العربية في جوانبه الثلاثة التربوي والتخصصي و الثقافي ، ولتحقيق أهداف الدراسة ؛ اتبع الباحث المنهج الوصفي ، و استخدم الاستبانة و المقابلة كأدوات لجمع المعلومات من العينة التي تكونت من (35) عضوهيئة تدريس بجامعتي البحر الأحمر وكسلا و(140) طالبا من قسم اللغة العربية ، وتم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية ( (spss. و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الآتي :
إن درجة فاعلية الأهداف و المحتوى طرق التدريس والوسائل التعليمية و أساليب التقويمفي برنامج إعداد معلم اللغة العربية جاءت بدرجة متوسطة ، و أن أساليب التقويم من و جهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة ضعيفة. كما أوصت الدراسة بالدعوة إلى إعادة النظر في برنامج كليتي التربية مرحلة الأساس جامعتي البحر الأحمر و كسلا ،و ذلك بمراجعة و تقويم أهداف و محتوى و طرق التدريس و الوسائل التعليمية وأساليب التقويم في إعداد الطالب المتخصص في اللغة العربية
