Abstract:
يهدف هذا البحث إلى تقويم أداء مؤسسات العليم التقني في السودان وتصميم نموذج للتقويم على ضوء الاتجاهات العالمية والتربوية وتجريب هذا النموذج لقياس درجة دلالاته وكفاءته وفاعليته وكذلك التحقق من جودة وفاعلية هذا النموذج في مقدرته على تقويم أداء الكليات التقنية في السودان .
يتكون مجتمع البحث من ست من مجموع الكليات التقنية المنتشرة في ولايات السودان المختلفة حيث إن حجم العينة يصل إلى حدود 30% تقريباً .
تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على رصد واقع المشكلة من خلال تحديد الأداء لعينة الدراسة على المقياس المصمم من قبل الباحث لتقويم أداء المؤسسات التقنية وعلى اثر تطبيق إجراء البحث وتحليل بياناته وتطبيقاته ومعالجتها إحصائيا ومناقشتها توصل الباحث إلى عدد من النتائج منها :
1- إن وجود نموذج تقويم لأداء المؤسسات التعليمية له أبعاد كبيره ويساهم مساهمه فاعله في تجويد العملية التعليمية وتطويرها من جهه ويعين المؤسسات التعليمية على الاطمئنان على مستوى تنفيذ برامجها بهدف التأكد من الاستيفاء المناسب لعناصر التقويم من جهه أخرى.
2- يساهم النموذج المصمم من خلال البيانات المتراكمة خلال سنوات التقويم بإمكانية إيجاد معايير مقارنه كالأرقام القياسية لمعرفة التطور الحاصل إيجاباً أو سلباً في كل عنصر من عناصر التقويم .
3- إن المعايير والصيغ التي تم بناؤها تمكن من إيجاد مقاييس رقميه تقلل هامش الاجتهاد الذي نقع فيه نتيجة اختلاف وجهات النظر والتقديرات الشخصية لمن يقوم بالتقويم
ومن أهم التوصيات :
1- ضرورة اهتمام الكليات التقنية بتوضيح الرؤيا والرسالة والأهداف لتكون موثقه ومنشوره ومتاحة للعاملين حيث لوحظ إرباك الإجابات على هذه الاسئله مما يدل على عدم وجود فهم مشترك بين الكليات التقنية المختلفة من جهه وداخل الكلية التقنية الو احده من جهه أخرى .
2- ضرورة توثيق مجالس الأقسام العلمية ومحاضر مجالس الكلية .
