Abstract:
هدف هذا البحث للتعرف إلى أثر المعامل الافتراضية في تدريس الفيزياء على التحصيل الدراسي لطلاب المدارس الثانوية في ولاية الخرطوم .
ولإختبار فرضيات البحث تم تطبيق أداة البحث على عينة مكونة من 50 طالبة موزعة على مجموعتين أحداهما ضابطة والأخرى تجريبية تعلمت بإستخدام المعمل الإفتراضي لمادة الفيزياء .
تم إستخدام برنامج المعمل الإفتراضي كروكودايل الفيزياء والذي يحتوي عدد من التجارب تحاكي الواقع العملي لتجارب وحدة الشغل والقوة والطاقة من كتاب الفيزياء للصف الأول الثانوي .
المعالجة الإحصائية : تمت معالجة البيانات إحصائياً بإستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) وذلك بإستخدام المعالجات الإحصائية الأتية : المتوسطات الحسابية ، إختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين .
حيث أظهرت التحليلات الإحصائية النتائج الأتية عند مستوى الدلالة (α = 0.05 ) :
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05 ) في التحصيل الدراسي في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية .
2- أظهرت نتائج الأستبيان والملاحظة أثر استخدام المعمل الإفتراضي في أنه :
أ- يزيد من قدرة الطالبات الذهنية ويعمل على تنمية مهارات الفهم و التذكر لديهم .
ب- اسهم استخدام البرمجيات في إيجاد بيئة تعليمية جذابة ومشوقة ومناسبة لقدرات الطالبات المختلفة.
ج- ساهم التعلم بالمعمل الإفتراضي في توضيح المفاهيم المجردة وخاصة المتعلقة بالحركة و التي يصعب توضيحها في السبورة التقليدية .
