Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مقرر البرامج التفاعلية المتعددة لطلاب ماجستير تكنولوجيا التعليم في ضوء معايير الجودة الشاملة وذلك من خلال تحديد مدى تحقيق أهداف ومخرجات التعليم ومحتوى المقرر لمعايير الجودة الشاملة, بالاضافة إلى ملائمة طرق التدريس والوسائل التعليمية, وأساليب التقويم المستخدمة لمعايير الجودة الشاملة.استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي, وتكونت عينة الدراسة من جميع دارسي مقرر البرامج التفاعلية المتعددة لبرنامج ماجستير تكنولوجيا التعليم, والبالغ عددهم (30) طالب وطالبة. واستخدمت الدراسة الاستبيان لجمع البيانات وقائمة تحليل المحتوى, بالاضافة للمقابلة وقد تم اختيار عدد (2) من أعضاء هيئة التدريس الذين درسوا مقرر البرامج التفاعلية المتعددة. وقد توصلت الدراسة الى:
1- أهداف ومخرجات التعلم لمقرر البرامج التفاعلية المتعددة تحقق معايير الجودة الشاملة.
2- تطابق محتوى مقرر البرامج التفاعلية المتعددة مع معايير الجودة الشاملة.
3- تحقق طرق التدريس لمقرر البرامج التفاعلية المتعددة معايير الجودة الشاملة.
4- يطابق استخدام الوسائل التعليمة معايير الجودة الشاملة.
5- أساليب التقويم التي تم استخدامها تحقق معايير الجودة الشاملة.
6- توجد معوقات تحد من تطبيق معايير الجودة الشاملة عند تدريس مقرر البرامج التفاعلية المتعددة.
وبناءاً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تقدم الدارس ببعض التوصيات منها:
1- الاهتمام بعملية تقويم المقررات التي تدرس في برامج الدراسات العليا.
2- الاستفادة من نتائج البحوث وتضمينها في المقررات الدراسية.
3- ضرورة الاهتمام بمعايير الجودة الشاملة عند وضع المناهج.
