Abstract:
هدفت هذه الدراسة الي تطوير المكتبات المدرسية في ضوء تكنولوجيا التعليم الي مراكز مصادر للتعلم في المرحلة الثانوية بمحلية جبل الاولياء , و التعريف بمطلوبات العملية التعليمية في ضوء تكنولوجيا التعليم ، ومناقشة واقع المكتبات التقليدية في ظل ثورة انفجار المعرفة ، وطرح تصور مقترح لتطوير المكتبة المدرسية وترقيتها لمراكز مصادر للتعلم .
اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة علي المنهج الوصفي التحليلي ، وكان مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات بمحلية جبل الاولياء وتم إختيار عينة عشوائية قدرت ب (80) معلما ومعلمة بمدارس بالمحلية ،
وتم تحليل الدراسة باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (spss ) ، كما وظفت الباحثة الاستبانة والمقابلة من أدوات المنهج الوصفي لجمع المعلومات ، وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها :
1/ المكتبة التقليدية لا تلبي مطلوبات التربية الحديثة .
2/ تنوع مصادر التعلم مطلب رئيس لتفعيل العملية التعليمية.
3/ مراكز مصادر التعلم تساهم في تطوير العملية التعليمية
4/ قلة الموارد المالية تعيق تطوير المكتبات المدرسية الي مراكز مصادر التعلم .
وبناءً علي هذه النتائج اوصت الباحثة بالتوصيات التالية :-
1/ الاستعانة بالجامعات والإدارات التعليمية في التوعية بأهمية مراكز مصادر التعلم .
2/ توفير الموارد المالية والكوادر البشرية المؤهلة في إنشاء مراكز مصادر التعلم .
3/ تنظيم مؤتمرات من قبل أساتذة المرحلة الثانوية تكرس لاهمية المصادر وتنوعها وتطويرها والمؤسسات المؤهلة للنهوض بها .
4/ طرح مقترحات للبحوث العلمية من - الجامعات ومراكز البحوث - التي تساهم في تطوير العملية التعليمية بكل جوانبها .
