Abstract:
التعرف على الكفايات المطلوب توافرها لمعلمى مرحلة التعليم الأساسي في مجالات التخطيط والتنفيذ والتقويم بإستخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية من واقع إجراء دراسة تقويمية على مدارس القبس للتعليم الأساسي بالخرطوم للمساهمة فى تطوير العملية التعليمية .
إتبع الباحث المنهج الوصفى التحليلي وأستخدم أداتى الملاحظة والمقابلة لجمع المعلومات والبيانات وتكون مجتمع البحث من المعلمين بمدارس القبس للتعليم الأساسي والإداريين بمدارس القبس وخبراء من وزارة التريبة والتعليم العام وجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياحيث شملت عينة البحث فى فئة المعلمين (20) معلم ومعلمة وفئة الإداريين (13) إداري وفئة الخبراء(7) خبراء كعينة حصصية وخرج البحث بالنتائج التالية:
1.جميع كفايات إستخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية فى مجالات( التخطيط والتنفيذ والتقويم) كفايات واجب توافرها فى معلم مرحلة التعليم الأساس حتى يستطيع التدريس بإستخدام الحاسوب .
2.كل مطالب إعداد وتدريب وتأهيل المعلميين على الكفايات الواردة فى إستمارتى الملاحظة والمقابلة تعتبر مطالب ملزمة وبدرجة عالية جدا لصالح إدخال الحاسوب كوسيلة تعليمية فى مرحلة التعليم الأساس.
3. وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين حوسبة المواد التعليمية وتدريب معلمى مرحلة التعليم الأساس على إستخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية .
4.توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين دور المعلم بالتعليم الأساس المدرب على تكنولوجيا التعليم ( الحاسوب) وتطوير العملية التعليمية .
5..توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بتكامل الأدوار داخل الفصل بين المعلم (أساس) المدرب على تكنولوجيا التعليم ( إستخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية ) وتكنولوجيا التعليم لصالح إدخال الحاسوب كوسيلة تعليمية فى مرحلة التعليم الأساس.
