Abstract:
هدفت هذه الدراسة لمعرفة مدى تأثير استخدام الحاسوب فى تدريس مادة التاريخ على التحصيل الدراسى لطلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو الحاسوب ومعرفة دلالة الفروق بين الجنسين فى التحصيل الدراسى اتبعت الباحثة المنهج التجريبي حيث قامت بتصميم برنامج تعليمي تضمن جزء من منهج التاريخ للصف الثالث الثانوى من خلال جهاز الحاسب الآلى وذلك لتغطية الجانب التجريبي من البحث كما إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتغطية الجانب النظري للبحث .
يتكون مجتمع البحث من طلاب وطالبات المدارس الثانوية بمحلية دنقلا . أما عينته وقد تم إختيارها قصدياً تكونت من (40 طالبة) من مدرسة الشهيد كمال على مختار و(40 طالب) من مدرسة الشهيد فتحى همت الثانوية تم تقسيم الطلاب والطالبات إلى مجموعتين ( مجموعة تجريبية و مجموعة ضابطة ) المجموعة التجريبية درست بواسطة الحاسب الآلى والمجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية .
الأداة المستخدمة في البحث تمثلت في إختبار تحصيلي قبلي وبعدي خضعت له المجموعتين قبل وبعد إنتهاء التجربة ومن ادوات الدراسة ايضاً أما إنشاء إستبانة وزعت لعينة الدراسة التجريبية التى استخدمت الحاسب الآلي في الدراسة وذلك لمعرفة آرئهم في هذا الجانب ومن ثم تم إستخدام إختبار (ت) لمعرفة أداء المجموعتين قبل وبعد الدراسة .
توصلت الباحثة لمجموعة من النتائج اهمها مايلى :
توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مادة التاريخ بين المجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية والمجموعة التجريبية التي درست عن طريق إستخدام الحاسب الآلى لصالح المجموعة التجريبية .
إن المجموعتين التجريبية والضابطة متكافئتين في تحصيل الإختبار القبلي.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجات المعبرة عن التحسن في التحصيل الدراسي تعزى للجنس بين المجموعات التجريبية .
تتصف إتجاهات طلاب وطالبات المجموعة التجريبية نحو إستخدام الحاسب الآلي في تدريس مادة التاريخ بالإيجابية .
إستخدام الحاسب الآلي في التدريس يعمل على معالجة مشكلة الفروق الفردية بينهم .
وعلى ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بالأتي :
تشجيع معلمي ومعلمات التاريخ على إستخدام الحاسب الآلي وبرمجياته المتعددة التي تساعد على تنمية التحصيل الدراسي للطلبة بالمرحلة الثانوية.
إهتمام المسئولين بوزارة التربية ومدراء المدارس بتوفير أجهزة الحاسب الآلي بالمدارس .
الإهتمام بتدريس مادة الحاسوب كمادة أساسية في المرحلة الثانوية .
