"أساليب تعزيز دور الأسرة  في متابعة الأبناء  في المؤسسات التعليمية: “التجربة الأردنية في مجالس التطوير التربوي"

الرواشده, ريم محمود جدعان

dc.contributor.author	الرواشده, ريم محمود جدعان
dc.date.accessioned	2017-07-13T06:22:55Z
dc.date.available	2017-07-13T06:22:55Z
dc.date.issued	2017-01-10
dc.identifier.citation	الرواشده, ريم محمود جدعان . "أساليب تعزيز دور الأسرة في متابعة الأبناء في المؤسسات التعليمية: “التجربة الأردنية في مجالس التطوير التربوي" / ريم محمود جدعان الرواشده .- في مؤتمر كلية التربية الدولي الاول .- في الخرطوم جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا .- 7- 10 يناير 2017 .- مؤتمر	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/18309
dc.description	مؤتمر	en_US
dc.description.abstract	تناول هذا البحث أساليب تعزيز دور الأسرة في متابعة الأبناء في المؤسسات التعليمية، وركز البحث على التجربة الأردنية في مجالس التطوير التربوي، وهدف البحث إلى التعرف على أهمية التواصل بين الأسرة والمدرسة، وبيان مجالات التعاون بين المدرسة والأسرة ، كما كان أحد أهداف ها التعرف على وسائل تعزيز دور الأسرة في متابعة الأبناء ، وقد اتخذت التجربة الأردنية في مجالس التطوير التربوية، كأحد الوسائل الرائدة في هذا المجال، وقد أظهر البحث أهمية التواصل بين الأسرة والمدرسة في تفعيل العملية التعليمية، وإحساس الطالب بالأمان والثقة. وخرج البحث بعدد من التوصيات من أهمها: ضرورة العمل على زيادة وعي مدىري ومدىرات المدارس وأفراد المجتمع وأولياء الأمور بأهمية الشراكة مع المدرسة. وضرورة تسليط الضوء من قبل وزارة التربية والتعليم من خلال وسائل الإعلام لنشر الوعي في جميع مجالات الشراكة بين الأسرة والمدرسة. وتشجيع أولياء الأمور على زيارة المدرسة، ومتابعة شؤون أبنائها، من خلال توجيه الدعوات الرسمية من المدرسة لحضور المؤتمرات والندوات. حث الطلبة على دعوة أولياء أمورهم للزيارات المتكررة إلى المدرسة من خلال برامج مدروسة في الإذاعة المدرسية	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التطوير التربوي	en_US
dc.subject	متابعة الأبناء	en_US
dc.title	"أساليب تعزيز دور الأسرة في متابعة الأبناء في المؤسسات التعليمية: “التجربة الأردنية في مجالس التطوير التربوي"	en_US
dc.type	Working Paper	en_US