Abstract:
جاء هذا البحث بعنوان دور مشرفات رياض الأطفال في إرشاد الأطفال المضطربين سلوكياً. وهدف إلى معرفة الاضطرابات الأكثر شيوعاً ودور المشرفات في إرشاد الأطفال المضطربين سلوكياً في مرحلة التعليم قبل المدرسة.
وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت أداة البحث في استبانة من إعداد الباحثة وطبقت أداة الدراسة على عينة عددها (100) مشرفة تم اختيارهن بطريقة عشوائية و تمت معالجة البيانات بواسطة الحاسب الآلي برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).
وتمثلت النتائج التي توصلت إليها الباحثة في:
1- الكذب أكثر الاضطرابات شيوعاً لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال.
2- مشرفات الرياض يلعبن دورا في إرشاد الأطفال المضطربين سلوكياً بدرجة كبيرة .
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دور المشرفات في إرشاد الأطفال المضطربين سلوكياً تعزى لمتغير التخصص.
4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دور المشرفات في إرشاد الأطفال المضطربين سلوكياً تعزى لمتغير المؤهل العلمي.
5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دور المشرفات في إرشاد الأطفال المضطربين سلوكياً تعزى لمتغير الخبرة.
واختتمت الباحثة الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات لأبحاث مستقبلية ومن أهم هذه التوصيات:
1- تزويد مشرفات رياض الأطفال من خلال كورسات مرحلة التعليم قبل المدرسة بمعرفة الاضطرابات السلوكية وكيفية معالجتها
