Abstract:
تهدف هذه الدراسة لمعرفة فاعلية برنامج إرشاد نفسي لزيادة دافعية الإنجاز الاكاديمي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية أمبدة _ ولاية الخرطوم . ولتحقيق هذا الهدف أستخدمت الباحثة المنهج التجريبي (شبة تجريبي) , طبقت برنامجها علي عينة قصدية قوامها (54) طالب وطالبة (27) ذكور, و (27) إناث طبقت عليهم الباحثة مقياس دافعية الإنجاز إعداد:(عبد اللطيف محمد خليفة ) وتعديل الباحثة علي مجموعه عينة الدراسة بالاضافة إلى برنامجها المكون من (9) جلسات إرشادية كل جلسة تتناول موضوع معين له علاقة بالدافعية كأداة رئيسية لدراسة بواقع 45 يوم كل جلسة مدتها 45 دقيقة .
إستخدمت الباحثة برنامج التحليل الاحصائي (SPSS ) ومعامل إرتباط بيرسون واختبار (ANOVA( لدلالة الفروق بين المتوسطات وأختبار (ت) وإختبار (سبيرمان بروان العزمي ) وإختبار (مان وتني ) .
وقد أسفرت الدراسة علي عدة نتائج منها التالي:
1. توجد فروق ذات دلاله إحصائية في فاعلية برنامج الإرشاد النفسي في زيادة دافعية الإنجاز الاكاديمي لدي طلاب المرحلة الثانوية بين الإختبار القبلي والبعدي لصالح البعدي .
2. لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية في دافعية الإنجاز لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية أمبدة بعد تطبيق البرنامج الإرشادي عليهم وفقآ لمتغير النوع ( ذكور , إناث).
3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز بعد تطبيق البرنامج وفقآ لحجم الاسرة ( محدودة / ممتدة ) .
ووضعت الباحثة عُدة توصيات ومقترحات من أهمها :
1. الإهتمام بدراسة الدافعية والعوامل التي تؤثر علي تدني دافعية الإنجاز بكافة مراحل التعليم .
2. الإهتمام بتزويد الطلاب بالتطوير الأمثل لذواتهم من خلال التحصيل الدراسي .
3. أعداد محاضرات وبرامج وندوات تساعد الطلاب علي تبني أفكار جديدة في الحياة العملية في شتي ضروب الحياة .
