Abstract:
هدف البحث للتعرف على فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا بالصف الثاني وحدة خرائط التوزيعات بالمرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لمناسبته له، وتم اختيار عينة الدراسة من (60 طالبة) من مدرسة كوستي الجديدة الثانوية بنات، قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة درست المقرر بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية تم تدريسها باستخدام خرائط المفاهيم، وتم ضبط تكافؤ المجموعتين، وبعد إجراء التجربة خضعت المجموعتان لاختبار بعدي لمعرفة مدى كفاءة استخدام خرائط المفاهيم.
وقد قامت الباحثة بتحليل نتائج الاختبار البعدي مستخدمة في ذلك اختبار (ت) للدلالة على فروق المتوسطات ومعتمدة في ذلك البرنامج الإحصائي (SPSS) لمعرفة فاعلية استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس الجغرافيا لطلاب الصف الثاني الثانوي وحدة خرائط التوزيعات. وقد تلخصت نتائج هذا البحث في الآتي:
1- يمكن استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا وحدة خرائط التوزيعات لطلاب الصف الثاني الثانوي.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام خرائط المفاهيم وبين المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بعد تطبيق الاختبار التحصيلي البعدي في مقرر الجغرافيا للصف الثاني الثانوي وحدة خرائط التوزيعات لصالح المجموعة التجريبية.
وقد أوصت الباحثة بالآتي:
1- توظيف خرائط المفاهيم في التدريس بالإضافة إلى طرائق التدريس الأخرى والإبتعاد عن الطرق التقليدية الأخرى.
2- تزويد معلمي الجغرافيا بدليل إرشادي يوضح ماهية خرائط المفاهيم وكيفية رسمها وبنائها.
3- تدريب وتشجيع الطلاب على بناء خرائط المفاهيم واستخدامها في أثناء التعلم وعند مراجعة الدروس التي تعلموها أو عند تلخيص الدروس.
