فاعلية استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا بالصف الثاني بالمرحلة الثانوية ـ ولاية النيل الأبيض ـ محلية كوستي

عمسيب, هنادي الصديق; مشرف, - طارق الشيخ   أبو بكر

dc.contributor.author	عمسيب, هنادي الصديق
dc.contributor.author	مشرف, - طارق الشيخ أبو بكر
dc.date.accessioned	2016-09-21T06:46:39Z
dc.date.available	2016-09-21T06:46:39Z
dc.date.issued	2016-04-05
dc.identifier.citation	عمسيب ، هنادي الصديق . فاعلية استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا بالصف الثاني بالمرحلة الثانوية ـ ولاية النيل الأبيض ـ محلية كوستي / هنادي الصديق عمسيب ؛ طارق الشيخ أبو بكر .- ا لخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربيه،2016.-89 ص:ايض؛28سم.-ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/14177
dc.description	رسالة ماجستير	en_US
dc.description.abstract	هدف البحث للتعرف على فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا بالصف الثاني وحدة خرائط التوزيعات بالمرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لمناسبته له، وتم اختيار عينة الدراسة من (60 طالبة) من مدرسة كوستي الجديدة الثانوية بنات، قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة درست المقرر بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية تم تدريسها باستخدام خرائط المفاهيم، وتم ضبط تكافؤ المجموعتين، وبعد إجراء التجربة خضعت المجموعتان لاختبار بعدي لمعرفة مدى كفاءة استخدام خرائط المفاهيم. وقد قامت الباحثة بتحليل نتائج الاختبار البعدي مستخدمة في ذلك اختبار (ت) للدلالة على فروق المتوسطات ومعتمدة في ذلك البرنامج الإحصائي (SPSS) لمعرفة فاعلية استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس الجغرافيا لطلاب الصف الثاني الثانوي وحدة خرائط التوزيعات. وقد تلخصت نتائج هذا البحث في الآتي: 1- يمكن استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا وحدة خرائط التوزيعات لطلاب الصف الثاني الثانوي. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام خرائط المفاهيم وبين المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بعد تطبيق الاختبار التحصيلي البعدي في مقرر الجغرافيا للصف الثاني الثانوي وحدة خرائط التوزيعات لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الباحثة بالآتي: 1- توظيف خرائط المفاهيم في التدريس بالإضافة إلى طرائق التدريس الأخرى والإبتعاد عن الطرق التقليدية الأخرى. 2- تزويد معلمي الجغرافيا بدليل إرشادي يوضح ماهية خرائط المفاهيم وكيفية رسمها وبنائها. 3- تدريب وتشجيع الطلاب على بناء خرائط المفاهيم واستخدامها في أثناء التعلم وعند مراجعة الدروس التي تعلموها أو عند تلخيص الدروس.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	مناهج التدريس	en_US
dc.subject	إستراتيجية خرائط	en_US
dc.subject	مقرر الجغرافيا	en_US
dc.subject	مرحلة الثانوي	en_US
dc.title	فاعلية استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا بالصف الثاني بالمرحلة الثانوية ـ ولاية النيل الأبيض ـ محلية كوستي	en_US
dc.title.alternative	Effectiveness Of Using the Concept Maps Strategy In Teaching Geography Course at the 2nd Class- In Secondary Stage – White Nile State – Kosti Locality	en_US
dc.type	Thesis	en_US