Abstract:
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام حزمة تعليمية إلكترونية على التحصيل الدراسي في
مقرر مادة الإنسان والكون لدى تلميذات الصف السادس أساس، والتعرف على مدى فعالية
البرنامج في جذب انتباه التلاميذ ومدى مساعدته في رفع مستوى التذكر والفهم والاستيعاب لدى
التلاميذ.
استخدمت الباحثة المنهج التجريبي والمنهج الوصفي ، وتم جمع البيانات باستخدام أداتي
الاختبار التحصيلي والملاحظة ، وتم إجراء التجربة على عينة مكونة من ( ٤٠ ) تلميذة وقسمت
العينة إلى مجموعتين(ضابطة وتجريبية) بواقع ( ٢٠ ) تلميذة لكل مجموعة. وتم تحليل البيانات عن
.(SPSS) طريق برنامج
وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
١. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المجموعتين (الضابطة، التجريبية) في
الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
٢. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين(الضابطة، التجريبية)
في الاختبار التحصيلي البعدي في مستوى التذكر لصالح المجموعة التجريبية.
٣. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين(الضابطة، التجريبية) في
الاختبار التحصيلي البعدي في مستوى الفهم لصالح المجموعة التجريبية.
٤. استخدام الحاسوب في التعليم يساعد في جذب انتباه التلاميذ وزيادة دافعيتهم للتعلم.
وفقاً لتلك النتائج توصي الباحثة بما يلي:
١. توظيف التقنيات التعليمية الحديثة في التعليم بمرحلة الأساس.
٢. تدريب المعلمين على استخدام الحاسوب في التدريس.
٣. ضرورة توفير الأجهزة الحديثة والبرمجيات التعليمية الإلكترونية واستخدامها في العملية
التعليمية.
٤. ضرورة استخدام الوسائل الحديثة في تدريس مادة الإنسان الكون.
٥. حوسبة وبرمجة المناهج التعليمية بما يتفق مع الاتجاهات الحديثة في التعليم.
٦. ضرورة تحديث طرق تدريس مادة الإنسان والكون.
