Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية ومعوقات إستخدام المعلمين للمناهج التعليمية المحوسبة، وإتجاهات المعلمين، وتأثير بعض المتغيرات على مواقفهم من إستخدام المناهج المحوسبة بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم- محلية أمبدة .
انتهج الباحث المنهج الوصفي، وتكوّن مجتمع الدراسة من عينة عشوائية تضم (60) معلماً و معلمة، إستخدم الباحث الاستبانة لجمع المعلومات، وقد تضمنت(42) فقرة، قام الباحث بتحليلها عن طريق برنامج (SPSS).
وكانت أهم نتائج الدراسة كالآتي :
1- مواقف المعلمين إيجابية نحو إستخدام المناهج التعليمية المحوسبة.
2- إستخدام المعلمين للمناهج التعليمية المحوسبة له أثرمهم في عملية التدريس.
3- وجود معوقات تحول دون استخدام المعلمين للمناهج التعليمية المحوسبة .
وأوصى الباحث بالآتي:
1-ضرورة الإهتمام بتنمية كفايات المعلم التكنولوجية من خلال توفير دورات تدريبية أكثر شمولاً وفاعلية.
2- أخذ خطوات جادة ومنظمة ومتدرجة، وفق خطط وإستراتيجيات واضحة المعالم للتغير الجذري في النظام التعليمي.
