دور مديري المدارس الثانوية في تفعيل المختبرات المدرسية في منطقة الحدود الشمالية بالمملكة العربية السعودية

Abstract

هدفت هذه الدراسة لمعرفة دور مديري المدارس الثانوية في تفعيل المختبرات المدرسية في منطقة الحدود الشمالية من المملكة العربية السعودية و ذلك من خلال التعرف إلى دور مديري المدارس الثانوية في التعامل مع أمناء هذه المختبرات و إدارتها و التعامل مع معلمي العلوم. و اكتسبت هذه الدراسة أهميتها في أن العمل المخبري هو الجزء المهم في تدريس العلوم و تحقيق أهدافها. تكون المجتمع لهذه الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية البالغ عددهم (88) مديراً و قد اختار الباحث منهم عينة عشوائية عدد أفرادها (22) مدير مدرسة ثانوية تمثلهم بنسبة (25%), كما تكون المجتمع الأصلي من جميع المشرفين التربويين البالغ عددهم (90) مشرفاً تربوياً و تم اختيار عينة عشوائية بسيطة عدد أفرادها (30) مشرفاً تربوياً تمثلهم بنسبة (30%). استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة و جمع المعلومات و البيانات من أفراد العينة و صممها و تحقق من صدقها و ثباتها و تكونت من ثلاثة مجالات هي : - مجال التعامل مع أمين المختبر - مجال إدارة المختبر - مجال التعامل مع معلم العلوم و استعان الباحث بالأساليب الإحصائية التالية لمعالجة البيانات و استخراج النتائج و تفسيرها و مناقشتها : - النسبة المئوية - معادلة ألفاكرونباخ - المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية - اختبار (ت) T.Test و خلصت الدراسة إلى أهم النتائج التالية : 1- أن دور مديري المدارس الثانوية كان عالياً في تفعيل العمل مع أمناء المختبرات المدرسية و إدارة المختبرات. 2- أن دور مديري المدارس الثانوية كان عالياً في التعامل مع معلمي العلوم من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية و مخفضاً من وجهة نظر المشرفين التربويين.

3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( =0.05) بين وجهة نظر مديري المدارس الثانوية و بين وجهة نظر المشرفين التربويين في دور مديري المدارس الثانوية في تفعيل المختبرات المدرسية.