Abstract:
هدفت هذه الدراسة لمعرفة دور مديري المدارس الثانوية في تفعيل المختبرات المدرسية في منطقة الحدود الشمالية من المملكة العربية السعودية و ذلك من خلال التعرف إلى دور مديري المدارس الثانوية في التعامل مع أمناء هذه المختبرات و إدارتها و التعامل مع معلمي العلوم.
و اكتسبت هذه الدراسة أهميتها في أن العمل المخبري هو الجزء المهم في تدريس العلوم و تحقيق أهدافها.
تكون المجتمع لهذه الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية البالغ عددهم (88) مديراً و قد اختار الباحث منهم عينة عشوائية عدد أفرادها (22) مدير مدرسة ثانوية تمثلهم بنسبة (25%), كما تكون المجتمع الأصلي من جميع المشرفين التربويين البالغ عددهم (90) مشرفاً تربوياً و تم اختيار عينة عشوائية بسيطة عدد أفرادها (30) مشرفاً تربوياً تمثلهم بنسبة (30%).
استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة و جمع المعلومات و البيانات من أفراد العينة و صممها و تحقق من صدقها و ثباتها و تكونت من ثلاثة مجالات هي :
- مجال التعامل مع أمين المختبر
- مجال إدارة المختبر
- مجال التعامل مع معلم العلوم
و استعان الباحث بالأساليب الإحصائية التالية لمعالجة البيانات و استخراج النتائج و تفسيرها و مناقشتها :
- النسبة المئوية
- معادلة ألفاكرونباخ
- المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية
- اختبار (ت) T.Test
و خلصت الدراسة إلى أهم النتائج التالية :
1- أن دور مديري المدارس الثانوية كان عالياً في تفعيل العمل مع أمناء المختبرات المدرسية و إدارة المختبرات.
2- أن دور مديري المدارس الثانوية كان عالياً في التعامل مع معلمي العلوم من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية و مخفضاً من وجهة نظر المشرفين التربويين.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( =0.05) بين وجهة نظر مديري المدارس الثانوية و بين وجهة نظر المشرفين التربويين في دور مديري المدارس الثانوية في تفعيل المختبرات المدرسية.
