التحصيل الدراسي وعلاقته بكـــل من مصدر الضبــط وتقدير الذات والمستوى الاجتماعي الاقتصادي

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى علاقة التحصيل الدراسي بكل من مصدر الضبط وتقدير الذات والمستوى الاجتماعي_الاقتصادي لدى رجل الأمن الفلسطيني, وتهدف أيضا إلى التعرف إلى الفروق بين التحصيل الدراسي ومصدر الضبط الداخلي-الخارجي وتقدير الذات والمستوى الاجتماعي-الاقتصادي لدى رجل الأمن الفلسطيني في قطاع غزة. وقد تكونت عينة الدراسة من (221) طالبا من طلبة جامعة الأقصى بغزة,(113) طالبا من رجال الأمن الفلسطيني, (108) طلاب ممن لايعملون في أجهزة الأمن الفلسطيني. وقد استخدم الباحث في دراسته المقاييس التالية: اختبار تقدير الذات للمراهقين والراشدين.(تقنين الباحث), مقياس الضبط الداخلي – الخارجي.(تقنين الباحث), ومقياس تقدير المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة الفلسطينية.(إعداد الباحث). واستخدم الباحث الأدوات الإحصائية التالية: التكرارات والمتوسطات الحسابية والنسب المئوية، تحليل التباين الأحادي (2 × 1) One Way ANOVA,اختبار شيفيه " sheffe" لإيجاد الفروق بين المتوسطات,معامل ارتباط بيرسون "pearson", معامل ارتباط سبيرمان بروان للتجزئة النصفية المتساوية, معادلة جتمان للتجزئة النصفية غير المتساوية, ومعامل ارتباط ألفا كرونباخ. وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية: 1- أن مستوى التحصيل الدراسي كان(74%),ومستوى الضبط الداخلي(45%),وتقدير الذات(76%),والمستوى الاجتماعي-الاقتصادي(51%) لدى رجل الأمن الفلسطيني. 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي,ومصدر الضبط, والمستوى الاجتماعي-الاقتصادي بين الطلبة من رجال الأمن والطلبة من غير رجال الأمن. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة من رجال الأمن، وبين الطلبة من غير العاملين في الأمن في تقدير الذات، و كانت الفروق لصالح الطلبة من رجال الأمن، أي أن تقدير رجل الأمن لذاته أكبر من تقدير الطالب العادي. 4- وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية كاملة وسالبة بين الضبط الداخلي والضبط الخارجي، وكذلك وجود علاقة ارتباطيه موجبة بين تقدير الذات والتحصيل, ولم تتضح علاقات ارتباطيه دالة إحصائياً بين باقي المتغيرات.