أثر استخدام الحاسوب في تدريس برنامج المواقف التعليمية المحو سبة على التحصيل الدراسي لطلاب جامعة الأقصى واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب في التعليم

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الحاسوب في تدريس برنامج المواقف التعليمية المحو سبة على التحصيل الدراسي لطلاب جامعة الأقصى واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب في التعليم ، استخدم الباحث ثلاث مناهج (الوصفي – البنائي – التجريبي) .تكونت عينة الدراسة من (80) طالبة والتي تم اختيارهن من جميع طالبات قسم التعليم الأساسي بجامعة الأقصى للفصل الدراسي الأول للسنة الدراسية 2009-2010. انقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين ( ضابطة وتجريبية )، و إضافة إلى هذا استخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1- استبانه استطلاع رأي خبراء من أجل تحديد المهارات اللازمة لبرنامج العروض المتقدمة(PowerPoint ) التي يجب أن يمتلكها المحاضر أثناء تدريسه مساق يسمى "بالمواقف المحوسبة" بجامعة الأقصى بغزة . 2- تصميم وتنفيذ البرنامج (PowerPoint ) ؛ لتدريس مادة المواقف التعليمية المحوسبة لطلبة تعليم المرحلة الأساسية بجامعة الأقصى. 3- اختبار تحصيلي لقياس أثر البرنامج على مستويات تحصيل الطلاب في المساق السابق. 4- استبانه لقياس اتجاهات طلبة تعليم المرحلة الأساسية بجامعة الأقصى نحو توظيف البرنامج ، واهم النتائج التي خرجت بها هذه الدراسة هي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α ≤ 0.05 ) بين متوسط تحصيل طالبات المجموعة الضابطة ومتوسط تحصيل مثيلاتهن في المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية . 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α ≤ 0.05 ) بين متوسطي استجابات الطالبات في المجموعة التجريبية على مقياس الاتجاه( القبلي والبعدي ) لصالح متوسط استجابات الطالبات للمقياس البعدي. واهم التوصيات التي خرجت بها هذه الدراسة هي: 1- استخدام البرنامج الإلكتروني المحوسب والذي تم تطويره في البحث الحالي لرفع التحصيل الدراسي باستخدام التعليم الإلكتروني لدى طلبة تعليم المرحلة الأساسية بجامعة الأقصى بقطاع غزة والجامعات المحلية والعربية . 2- تطوير عدد آخر من البرامج المحوسبة مثل البرنامج المحوسب الذي تم تطويره في البحث الحالي. 3- إجراء البحث لتوظيف التعليم الإلكتروني عبر الشبكات للكشف عن أثره على التحصيل والاتجاهات.