تقويم مقرر الإنسان والكون ( العلم في حياتنا ) للصف السابع مرحلة الأساس

Abstract

هدفت الدراسة إلي تقويم مقرر العلم في حياتنا للصف السابع مرحلة الأساس للتعرف علي الأهداف التربوية ومدى تحقيقها ، محتوى المقرر ومدى توافقه مع الأهداف وطرق التدريس المتبعة في تنفيذ المقرر ، كفاية الوسائل التعليمية والأنشطة المصاحبة للمنهج ، وأساليب التقويم المتبعة في تنفيذ المقرر ، الإخراج الفني للكتاب و مدى إشراكية الكتاب للتلميذ في عملية التعلم ، وقد إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي واستخدمت الاستبانة والمقابلة وتحليل المقرر باستخدام طريقة رومي كأدوات لجمع البيانات. وتمثل مجتمع الدراسة في معلمي ومعلمات الإنسان والكون بمحلية الشهداء وسوبا البالغ عددهم ( 58) معلمة ومعلمة وقد إستخدمت الباحثة بعض القوانين الإحصائية لتحليل البيانات مثل النسبة المئوية وإختبار مربع كاي لمعرفة الفروق بين النسب في المحاور، وتوصلت الباحثة إلي جملة نتائج أهمها :- 1/ أهداف مقرر الإنسان والكون ( العلم في حياتنا ) للصف السابع تتناسب مع أهداف مرحلة الأساس. 2/ محتوي مقرر الإنسان والكون ( العلم في حياتنا ) للصف السابع يساهم في تحقيق الأهداف. 3/ طرق التدريس المستخدمة في تنفيذ المقرر مناسبة. 4/ الوسائل التعليمية المستخدمة في تنفيذ المقرر كافية. 5/ أساليب التقويم المستخدمة لتقويم أداء التلاميذ كافية. 6/ الشكل الخارجي للكتاب لا يلائم مستوي تلاميذ الصف السابع. 7/ الكتاب لا يشرك التلميذ في عملية التعلم.

وعلي ضوء النتائج توصلت الباحثة لعدة توصيات اهمها :- 1/ الاهتمام بمقررات الإنسان والكون في مرحلة الأساس. 2/ الاهتمام باستخدام وسائل معينة وحديثة وتوفير الأجهزة والمواد لتنفيذ مقرر العلم في حياتنا. 3/ إعداد وتأهيل معلمين مختصين لتدريس مادة الإنسان والكون. 4/ الاهتمام بالإخراج الفني للكتاب المدرسي. 5/ الاهتمام بتطوير الامتحانات التقليدية المستخدمة في تقويم أداء التلاميذ. وقد قدمت الباحثة بعض المقترحات لدراسات وبحوث مستقبلية.