‫أثر استخدام طريقة العرض العملي‬ ‫على تنمية المجال الوجداني في‬ ‫تدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية‬ ‫بالجماهيرية الليبية‬

Abstract

المعلمين أهملت الجانب العاطفي . وقد دفع هذا الباحث لدفع المزيد من الاهتمام على الجوانب العاطفية والسلوكية في تدريس الكيمياء لأول طلاب السنة في المدارس الثانوية بشكل خاص على فصول الطاقة كدراسة حالة . وقد استخدم Ascale لقياس الاتجاه من طلاب السنة الأولى في المدرسة الثانوية فيما يتعلق منهج الكيمياء . وتشعر هذه الدراسة مع دور المحتوى و طريقة التدريس من التدريس الكيمياء في المدارس الثانوية في ليبيا في تطوير الجانب العاطفي (وهناك حالة دراسة : طلاب السنة الأولى ) قامت الباحثة بقياس الاتجاه العلمي، و عينة درس يمثل طلاب السنة الأولى من المدرسة الثانوية ، لذلك كانت عينة تم اختيارهم عشوائيا ل مدرسة ثانوية في منطقة وادي الحياة . وقد وصلت الأبحاث في الفرضيات التالية : 1 . إدخال متغير التجربة و حدة لقياس علمية الاتجاه قبل وبعد التجربة. 2 . هناك عوامل أخرى بدلا عامل التجريبية التي تؤثر على الاتجاه العلمي بين الطلاب. 3 . هناك فروق ذات دلالة إحصائية واضحة بين الذكور والإناث فيما يتعلق دور المعلم. 4 . الجانب العاطفي يلعب دورا كبيرا في استخدام العلم في الحياة اليومية .