Abstract:
المعلمين أهملت الجانب العاطفي . وقد دفع هذا الباحث لدفع
المزيد من الاهتمام على الجوانب العاطفية والسلوكية في تدريس الكيمياء لأول
طلاب السنة في المدارس الثانوية بشكل خاص على فصول الطاقة كدراسة حالة .
وقد استخدم Ascale لقياس الاتجاه من طلاب السنة الأولى في المدرسة الثانوية
فيما يتعلق منهج الكيمياء .
وتشعر هذه الدراسة مع دور المحتوى و طريقة التدريس من التدريس
الكيمياء في المدارس الثانوية في ليبيا في تطوير الجانب العاطفي (وهناك حالة
دراسة : طلاب السنة الأولى ) قامت الباحثة بقياس الاتجاه العلمي، و عينة
درس يمثل طلاب السنة الأولى من المدرسة الثانوية ، لذلك كانت عينة
تم اختيارهم عشوائيا ل مدرسة ثانوية في منطقة وادي الحياة .
وقد وصلت الأبحاث في الفرضيات التالية :
1 . إدخال متغير التجربة و حدة لقياس علمية
الاتجاه قبل وبعد التجربة.
2 . هناك عوامل أخرى بدلا عامل التجريبية التي تؤثر على الاتجاه العلمي
بين الطلاب.
3 . هناك فروق ذات دلالة إحصائية واضحة بين الذكور والإناث فيما يتعلق
دور المعلم.
4 . الجانب العاطفي يلعب دورا كبيرا في استخدام العلم في الحياة اليومية .
