واقع إستخدام الفصل الذكي في التدريس بمرحلة الأساس محليتي بحري و الخرطوم

Abstract

تناولت هذه الدراسة إحدى التقنيات التعليمية بمرحلة الأساس و هدفتهذهالدراسةإلىالتعرفعلىواقعاستخدامالفصل الذكي في التدريس بمرحلة الأساس بولاية الخرطوم محليتي بحري و الخرطوم دراسة حالة. و أتبعالباحثالمنهجالوصفيلتوصيف الظاهرة و للإجابة على اسئلة الدراسة. و قد استخدم الباحث الاستبيان كأداة رئسية في هذه الدراسة إضافة إلي المقابلة. تكونمجتمعالبحثمنجميع معلمي ومعلمات مرحلة ألأساس ولاية الخرطوم ( محليتي بحري و الخرطوم ) المدربين على استخدام الفصل الذكي الذين استخدموه في التدريس. و أخذت العينة بطريقة عشوائيةمن المجتمع الأصلي. و أهم نتائج الدراسة ما يلي :- 1- وضوح الدور التعليمي التعلميلإستخدام الفصل الذكي في تحقيق الأهداف التعليمية بمرحلة الأساس. 2- توفر البنية التحتية لاستخدام الفصل الذكي بالمدارس المعنية. 3- هناك إقتناع تام من المعلمين بضرورة إستخدام الفصل الذكي في التدريس بمرحلة الأساس. 4- هناك الكثير من المعيقات تحول دون إستخدام الفصل الذكي في التدريس من أهمها : أ‌- عدم وجود التدريب الكافي للمعلمين. ب‌- عدم توفر مركز أو مصدر لحل المشكلات الطارئة. ت‌- عدم وعي أولياء الأمور بهذا النمط من التعليم و النظرة السالبة إليه. ث‌- الفصول غير مهيئةلإستخدام الفصل الذكي. ج‌- عدم توفير أجهزة حاسوب للمعلمين لتحضير الدروس في الوقت المناسب.