مدى توافر معايير الصحة النفسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للتلاميذ اللاجئين السوريين في مرحلة تعليم الأساس بولاية الخرطوم – السودان

Abstract

هدف البحث للوقوف على وضع الصحة النفسية ومدى تأثيرها على التحصيل الدراسي للتلاميذ السوريين في مرحلة الأساس ولاية الخرطوم في ضوء متغير النوع والمستوى الإقتصادي والمنحدر الثقافي والإجتماعي والمستوى الدراسي. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي يتكون ، يتكون مجتمع البحث من التلاميذ والتلميذات السوريين في مدرسة سمية بنت الخياط للبنات ومدرسة الأستاذ عبد الله الطيب للبنين بلغ حجم العينة (100) تلميذ وتلميذة، منها 34 تلميذ و66 تلميذ وقامت الباحثة بإستخدام مقياس الصحة النفسية وقامت الباحثة بتصميمه لكي يتناسب مع العينة ويقيس السمة المطلوبة وتمت المعالجة من خلال أساليب إحصائية منها معادلة ألفا كرونباخ للإرتباط والأشكال البيانية والوسيط. وقد استخدمت الباحثة العينة القصدية. وخلص البحث إلى نتائج أهمها: تتسم الصحة النفسية لدى التلاميذ السوريين بمرحلة الأساس بالإرتفاع، لا توجد علاقة إرتباطية بين الصحة النفسية والتحصيل الأكاديمي لدى التلاميذ السوريين، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الصحة النفسية لدى التلاميذ السوريين تعزى لمتغير النوع ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الصحة النفسية لدى التلاميذ السوريين تعزى لمتغير التحصيل المستوى الإقتصادي ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الصحة النفسية لدى التلاميذ السوريين تعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي. وبناءً عليه قدمت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات: تدعيم دور الأخصائيين النفسيين في مدارس الأساس.إعطاء اهتمام للمعلم السوري من قبل المسؤولين وذلك بضرورة توفير التدريب المناسب له ليتعامل مع الطلاب السوريين والسودانيين في الفصل وإجراء إختبارات مقارنة بين المعلم السوري والمعلم السوداني وإعطاء اهتمام أكثر للإرشاد النفسي للتلاميذ في مرحلة الأساس.