Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/22264
Title: دور إدارة الجودة الشاملة في تحسين أداء معلم الأحياء في المدارس الثانوية بمحلية كرري
Other Titles: Role of Total Quality Management on Improving the Teacher of Biology Performance at Secondary Schools in Karrari Locality
Authors: دفع الله, عبدالله حسن خير السيد
مشرف, - احمد عبد الرحمن عبدالله
Keywords: تحسين اداء معلمى الاحياء
الجودة الشاملة فى المدارس الثانوية
Issue Date: 19-Nov-2018
Publisher: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
Citation: دفع الله, عبدالله حسن خير السيد.دور إدارة الجودة الشاملة في تحسين أداء معلم الأحياء في المدارس الثانوية بمحلية كرري/عبدالله حسن خير السيد دفع الله؛احمد عبد الرحمن عبدالله.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،عمادة التطوير والجودة،2018.-102ص:ايض؛28سم.-ماجستير.
Abstract: تناولت هذه الدراسة دور إدارة الجودة الشاملة في تحسين أداء معلم الأحياء في المدارس الثانوية بمحلية كرري ، هدفت الدراسة للتعرف على دور إدارة الجودة الشاملة في مستويات التحصيل الأكاديمي للطلاب وتوضيح دور التحسين المستمر في رفع أداء معلم الأحياء ، استخدم الدارس المنهج الوصفي وأستخدم الإستبانة كأداة لجمع البيانات، يتكون مجتمع الدراسة من معلمي مادة الاحياء بمحلية كرري وعددهم (81) معلم ، وأخذت العينة بالحصر الشامل لمجتمع الدراسة، أستخدم الدارس لتحليل البيانات برنامج التحليل الإحصائي (SPSS) وأهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أنه توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التركيز على الطلاب وتحسين الأداء التدريسي لمعلم الأحياء من خلال إعتبار الطالب المحور الأساسي في تصميم الدرس والتعرف على حاجات الطلاب من عملية التدريس. في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة يوصي الدارس بأن تعمل الإدارة على تعزيز الرضا الوظيفي للعاملين ويقترح الدارس القيام بإجراء دراسات للتعرف على دور إدارة الجودة الشاملة في تحسين أداء معلم (الكيمياء، الفيزياء).
Description: ماجستير
URI: http://repository.sustech.edu/handle/123456789/22264
Appears in Collections:Masters Dissertations :Total Quality Center

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
دور إدارة الجودة .......pdfبحث10.22 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.