الكفايات الادارية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بالولاء التنظيمي ( ولاية الخرطوم أنموذجاً)

Abstract

هدف هذا البحث إلى معرفة الكفايات الادارية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين، معرفة تأثير كل من المتغيرات ( النوع – المؤهل العلمي – سنوات الخبرة) على مستوى الولاء التنظيمي للمعلمين، التعرف على مفهوم الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية، وتحديد الكفايات اللازمة لهم . استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لطبيعة البحث ونوعيته، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بتصميم استبانة لجمع البيانات، تكون مجتمع من (1488) معلماً ومعلمة بوحدة الحاج يوسف ، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة قوامها (100) معلماً ومعلمة للعام الدراسي (2017-2018م) ، وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الاحصائي .(SPSS) ومن أهم النتائج التي توصل اليها البحث إلى أن مستوى الكفايات الإدارية لمديري المدارس الثانوية مرتفع، كما أظهرت النتائج أن مستوى مجال الكفايات التكنولوجية جاء بتقدير متوسط، كما بينت النتائج وجود ارتباط دال احصائياً جاء مرتفع بين محوري الكفايات الادارية لمدري المدارس الثانوية والولاء التنظيمي لدي معلمي المدارس الثانوية، كما لا توجد فروق ذات دلالة احصائية للكفايات الادارية لدى مدري المدارس الثانوية والولاء التنظيمي للمعلمين تعزى لمتغيرات النوع والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وفي ضوء أهداف البحث ونتائجه أوصت الباحثة بما يلي : إعادة النظر في شروط ومعايير مديري المدارس للمرحلة الثانوية؛ بحث تكون مواكبة للتطورات الادارية والفنية والتقنية الحديثة فيما مجال الادارة التربوية وضرورة وجود آلية لمراقبة تصنيف هذه المعايير ، ضرورة تقديم برامج تدريبية لمدري المدارس الثانوية بحيث تكون متعددة المراحل؛ وذلك لتنمية الكفايات الادارية والفنية لمديري المدارس. كما تقدم البحث بعدد من المقترحات لتكملة ما نقص في هذا البحث.