دور لغة الإشارة والإيماء في تشكيل الصورة الذهنية للتعبير لدى الصم

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور لغة الاشارة والإيماء في تشكيل الصورة الذهنية للتعبير لدى الصم، وذلك عبر تحليل الصور الذهنية التي يتم تشكيلها باليد ولغة الجسد، وملاحظة الجانب اللغوي من هذه اللغة من حيث ابتكار واكتساب وانتاج لغة الإشارة ومقارنة تلك التشكيلات بلغات الإشارة من بلدان مختلفة، وتحليل بنية لغة الاشارة والفرق الثقافي للأصم. استخدم الباحث المنهج الوصف الإرتباطي وكذلك منهج الملاحظة، ولتحقيق أهداف الدراسة اُجريت التجارب على عينة من تلاميذ وتلميذات معاهد الأمل للصم والطلاب الصم بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا حيث بلغ عدد العينة (120) طالباً وطالبةً أصماً وصماء. ولاستخلاص النتائج استخدم الباحث الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SSPS). وقد اسفرت الدراسة عن النتائج وهي يتسم للصم بمستوى مرتفع في القدرة التعبيرية باستخدام لغة الإشارة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإبداع التعبيري للصم تبعاً لمتغير النوع (ذكر/أنثى). وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الإبداع التعبيري تبعاً للصم تبعاً لمتغير العمر. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإبداع التعبيري للصم تبعاً لمتغير أسباب الإعاقة. وبناءً على هذه النتائج قدم الباحث عدة توصيات منها على المعلمين والمعلمات مع الصم وتسليط الضوء على أوجة التشابه بين العلامات ومرجعياتها. وإجراء دراسة عن دور الأسرة في تقبل ورعاية الطفل الأصم.