تقدير الذات و علاقته بالقلق لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة السودان

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى تناول موضوع تقدير الذات و علاقته بالقلق لدى عينة من طلاب و طالبات كلية التربية بجامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا . بحيث يتم الكشف عن الفروق بين الطلاب والطالبات فى كل من تقدير الذات, و القلق . استخدم الباحث فى هذه الدراسة المنهج الوصفى, و ذلك لما له قيمة فى جمع معلومات دقيقة و الوصول الى نتائج . استهدفت الدراسة عينة بلغ حجمها (305) (115) طالب و (190) طالبة من طلاب كلية التربية بجامعة السودان . كما استخدم الباحث ادوات لجمع المعلومات الخاصة بالدراسة و هى : مقياس تقدير الذات لكوبر سميث, و مقياس القلق الصريح لجانيت تايلور . كما استخدم الباحث فى التحليل الاحصائي الوسط الحسابي, و الانحراف المعياري, و النسبة المئوية, و اختبار (ت) من ثم توصل الى النتائج التالية : يتسم مستوى تقدير الذات لدى طلاب و طالبات كلية التربية بالوسطية أي أن تقدير الذات يأتي في مستوى متوسط. يتسم مستوى القلق لدى طلاب و طالبات كلية التربية بالانخفاض. لا توجد علاقة ارتباطية عكسية بين تقدير الذات و القلق لدى طلاب و طالبات كلية التربية – جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا