Abstract:
تعتبر المطابقة من الأجناس البلاغية التي تُسهم في رفد الطلاب بثروة لغوية هائلة من المفردات العربية ، وقد تناول البحث هذا المكوّن البلاغي بالدرس والتحليل ، والمتابعة المتأنية الفاحصة.
وقد اهتم البحث بتناول هذه الظاهرة اللغوية البلاغية في الفصول التالية:
في الفصل الأول : تم تناول: مشكلة البحث ، أهمية الحث ، أهداف البحث ، أسئلة البحث ، فروض البحث ، حدود البحث ، منهج البحث ، مصطلحات البحث.
الفصل الثاني: تناول الدراسات السابقة التي اهتمت بالمطابقة وأهميتها وفائدتها التعليمية والتربوية . وقد عرّف الفصل بهذه الدراسات مبيناً أهميتها وما تتفق فيه مع هذا البحث وما تختلف فيه عنه.
الفصل الثالث تناول: المطابقة بالدرس حيث تحدث عن ميولها وأقسامها ، وأهميتها ، وأنواعها ، وفائدتها اللغوية والتربوية في إمداد الطلاب بالمفردات الجديدة التي تُثري لغتهم وتخصّب معارفهم بالمفردات العربية اللازمة.
تناول الفصل الرابع: الاستبانة التي صممت للمعلمين وحقولها وأقسامها وأهميتها التربوية واللغوية وبيّن طرق تطبيقها وتناول رجعها الميداني بالتحليل والدرس استخلاصاً للنتائج المستفادة منها .
وتناول الفصل الخامس: الاستبانة التي صُممت للطلاب وعرّف بحقولها وما اشتملت عليه وطرق توزيعها ، واستخلاص رجعها الميداني وحلّل نتائجها وما يستفاد منها وبيّن أهمية ما تدل عليه هذه النتائج العلمية بالتزود بالمعرفة العلمية التي تقود إلى تحسين الممارسة التعليمية تزيد الاستفادة لدى الطلاب.
وتناول الفصل السادس النتائج التي خَلُص إليها البحث.
ودعى البحث في خاتمته إلى الاهتمام بالتوصيات التي رأى فيها دفعاً للمسار التربوي واللغوي وحثّ على الاهتمام بتطبيق المقترحات التي يأمل في تحقيقها وإنفاذها على أرض الواقع تصويراً للممارسة التربوية وتحسيناً لها.
