Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على واقع المكتبات المدرسية في المرحلة الثانوية، وإبراز أهميتها في ترقية أداء الطلاب وتحصيلهم ، واتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (200) معلِّم ومعلِّمة اختيرت عشوائيا من بين (866) قاموا بتصحيح مادة اللغة العربية بمركز تصحيح الشهادة السودانية بالخرطوم وافدين من جميع ولايات السودان، ولتحليل نتائج الدراسة تم استخدام البرنامج الإحصائي (spss)، كما استخدمت الباحثة الاستبانة والملاحظة وسيلة لجمع البيانات ، وتوصلت الدراسة لعدد كبير من النتائج أهمها أنَّ المكتبة المدرسية مركز إشعاع ثقافي وعلمي لاغني للمدرسة عنه، وتزود الطالبات بالخبرات المعرفية كما أنها تحقِّق أفضل مستوى تعليمي وثقافي وتربوي ولها دور كبير في تأهيل وإعداد المعلِّم إعداداً سليماً، وبناءً علي هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة وجود مكتبات مدرسية في مدارس الأساس والثانوي ،وتخصيص حصص للمكتبة المدرسية في الجدول الدراسي وتخصيص ميزانية للمكتبات المدرسية، وإنشاء مكتبات شاملة في المؤسسات التعليمية تحتوي علي مصادر مطبوعة وغير مطبوعة ومناشدة القائمين بأمر التربية والتعليم بالاهتمام بالمكتبات المدرسية.
