Abstract:
كانت دراسة الباحث عن دور النشاط المدرسي في تنمية مواهب طلاب المرحلة الثانوية وكان الهدف من الدراسة معرفة دور النشاط في تنمية المواهب ومدى تأثيره في اكتشاف الموهوبين والمبدعين وأثره على تحصيلهم الدراسي ومساهمته في تنمية شخصياتهم وكشف النقاب عن الصفات القيادية وتنمية مهاراتهم الحركية والفنية ..
وكانت أسئلة هذه الدراسة كالتالي :
1-ما أثر ممارسة طلاب المرحلة الثانوية للنشاط المدرسي في تنمية مواهبهم من وجهة نظر معلميهم ؟
2-هل هناك فروقات في تقديرات أفراد العينة لأثر ممارسة الطلاب للنشاط المدرسي يعزى لمتغير المؤهل العلمي؟
3-هل هناك فروقات في تقديرات أفراد العينة لأثر ممارسة الطلاب للنشاط المدرسي يعزي لمتغير الخبرة ؟
وذلك من خلال إعداد إستبانة خاصة بمعلمي المرحلة الثانوية بمنطقة الجوف التعليمية والتي كونت مجتمع الدراسة من(376معلماً) موزعة على القطاعات الثلاث التابعة للمنطقة وهي :قطاع سكاكا – وقطاع طبرجل – وقطاع دومة الجندل .
فكانت عينة الدراسة(102معلماً) أي ما نسبته(37%) حسب متغير الخبرة والمؤهل العلمي والقطاع. وقد تكونت الاستبانة من (44) فقرة موزعة على (5) محاور أضيفت إليها (5) تقديرات متدرجة(بدرجة كبيرة جداً – بدرجة كبيرة – بدرجة متوسطة- بدرجة قليلة – بدرجة قليلة جداً) .
وقد توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها:-
1-أن النشاط المدرسي ينمي القدرة على التعلم والتحصيل الدراسي.
2-أن النشاط المدرسي ينمي شخصية الطالب ويصقل مواهبه .
3-يكشف النشاط المدرسي الصفات القيادية لدى الطالب وينميها.
4-ينمي النشاط المدرسي القدرة على الابداع والابتكار .
5-ينمي النشاط المدرسي المهارات الفنية والحركية.
كما توصلت الدراسة إلى التوصيات التالية:
1-إعداد وتأهيل المعلمين المعنين بالنشاط المدرسي.
2-تأمين الإمكانات والوسائل المساندة للأنشطة المدرسية .
3-توفير الحوافز المادية والمعنوية للقائمين على النشاط المدرسي .
4-مراعاة التجديد والابتكار بعيداً عن البيروقراطية وسلسلة الإجراءات المعقدة.
5-إجراء بحوث ودراسات مستفيضة تعنى بتطوير النشاط المدرسي وإزالة العوائق .
6-ربط مجالات النشاط المدرسي بالمقررات الدراسية ربطاً وثيقاً لايسع المعلم والطالب تجاوزه أو العدول عنه .
