Abstract:
هدف هذا البحث إلى تحليل وتقويم مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي ، و إلى التعرُّف على مدى وضوح أهدافه ، و مدى ارتباطها بغايات التربية في السودان ، وبأهداف المرحلة الثانوية ، و مدى شمول هذه الأهداف، و مدى إمكانية بلوغها، والتعرف على مدى مطابقة محتوى المقرر لأسس بناء المنهج، و مدى مطابقة تنظيمه للمعايير التي حددتها الدراسة.
وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات و رصد الدراسات السابقة، و اتبع المنهج الإحصائي في شرح و تحليل تلك البيانات لاستخلاص النتائج.
و الأدوات التي استخدمها الباحث هي: الاستبانة ، والمقابلة وتحليل المحتوى. واستخدم الباحث الحاسوب في التحليل، وقد استخدم برنامج SPSS" الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية"
و قد خضع البحث لعدد من الفروض ، منها:
ترتبط أهداف مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي بغايات التربية في السودان.
أهداف تدريس مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي شاملة.
من أكثر طرق التدريس المستخدمة في تدريس مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي، الطريقة الإلقائية.
يكتفي المعلمون و المعلمات بالامتحانات التحريرية فقط في تقويمهم لأداء الطلاب.
وبعد أن تم التحقق من الفروض و استناداً على ما سبق ، تمَّ التوصل إلى عدة نتائج من أهمها:
1.ارتباط أهداف مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي بغايات التربية في السودان.
2.أهداف مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي ليست شاملة لكل جوانب النمو لدى الطالب.
3.مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي ينقصه التكامل مع بقية المواد الأخرى المقررة للصف الأول الثانوي.
4.حاجة معلمي و معلمات مادة التاريخ بالمرحلة الثانوية إلى دليل.
5.من أكثر طرق التدريس المستخدمة في تدريس مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي، هي الطريقة الإلقائية.
6.عدم توافر الوسائل التعليمية اللازمة لتدريس مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي.
7.توجد بعض الأخطاء العلمية، و اللغوية ، و الطباعية بكتاب التاريخ للصف الأول الثانوي.
8.مجالات تقويم الطلاب في مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي ، قاصرة على الامتحانات التحريرية فقط، و يتم عقدها مرتين خلال العام الدراسي.
وفي ضوء النتائج السابقة ، أورد الباحث عدداً من التوصيات، منها:
1.أن تظل أهداف مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي مرتبطة بغايات التربية في السودان.
2.مراجعة أهداف مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي بما يجعلها أهدافاً شاملة .
3.مراعاة تكامل مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي مع بقية المواد الأخرى المقررة للصف الأول الثانوي.
4.استعجال إعداد دليل لمعلم مادة التاريخ بالمرحلة الثانوية.
5.عقد دورات تدريبية مكثَّفة لمعلمي مادة التاريخ بالمرحلة الثانوية، خاصة في مجال طرق التدريس .
6.ضرورة توافر الوسائل التعليمية اللازمة لتدريس مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي.
7.الإسراع بتصحيح الأخطاء العلمية و اللغوية و الطباعية التي وردت بكتاب التاريخ للصف الأول الثانوي
8.ألا يقتصر تقويم أداء طلاب الصف الأول الثانوي في مقرر التاريخ ، على الامتحانات التحريرية، وأن تكون عملية التقويم عملية مستمرة.
