Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تحتاج للتدخل الإرشادي وسط طلاب كلية التربية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا كما هدفت إلى تقييم فعالية برنامج إرشادي مصمم خصيصاً لمواجهة تلك المشكلات.
في البداية قام الباحث بإجراء دراسة استطلاعية باستخدام الاستبيان كأداة لمعرفة أهم المشكلات التي تواجه الطلاب بالكلية ومن ثمّ تحديد الاحتياجات الإرشادية التي سيًُبنى على أساسها البرنامج.بعد ذلك قام البحث بتخطيط وتحضير البرنامج المقترح وعرضه على عينة قصدية من مجتمع البحث تتكون من 156 من طلاب الكلية بمستوياتها الأربعة.تم تنفيذ البرنامج على مدى فصل دراسي كامل حسبما طرحه الطلاب من احتياجات فعلية.
ولتقييم فعالية البرنامج استخدم الباحث اختبارات للتوافق دراسي ومفهوم الذات قبلية وبعدية كأدوات تحدد ما إذا كان البرنامج المنفذ قد حقق أهدافه بافتراض أن الفرق سيكون ذو دلالة إحصائية لصالح الاختبارات البعدية .
أهم النتائج التي خرج بها البحث كانت:
*أن 77% من أفراد العينة طرحوا احتياجات فعلية تتمثل في مشكلات نفسية ومادية واجتماعية.خاصة ًطلاب المستويين الأول والثاني.
*أن المشكلات التي طرحت كانت تختلف حسب النوع والتخصص والخلفية الاجتماعية للطلاب.
• أن نتائج الاختبارات القبلية والبعدية جاءت مؤكدة لاستفادة الطلاب من البرنامج.
وبناءاً على هذه النتائج خلص الباحث إلى عدد من التوصيات التي تؤكد على ضرورة وجود الإرشاد النفسي ضمن النشاط الأكاديمي لطلاب كليات التربية والكليات الأخرى بالجامعات السودانية.كما أشارت التوصيات إلى أهمية استمرار البحث العلمي في هذا المجال للوصول للأساليب الإرشادية المناسبة للاستخدام مع مشكلات الطلاب السودانيين.
