Abstract:
ملخص البحث:-
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم منهج الجمباز بمدارس القبس أساس بنات.
تكون مجتمع البحث من معلمي التربية الرياضية بمرحلة الأساس ثم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من معلمات مرحلة الأساس.
استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي لملاءمته لنوع هذه الدراسات.
استعانة الباحثة بالاستبانة وآراء الخبراء والمقارنة بخطط شبيهة كأدوات مجمع البيانات.
أجرت الباحثة دراسة استطلاعية أولى وذلك على كيفية وضع الاستبانة وصياغة العبارات. كما أجرت دراسة استطلاعية ثانية وفي هذه المرحلة تم عرض أسئلة الاستبانة في صورتها الأولى على عدد من المحكمين لتعرف على مدى ملائمة وصلاحية صياغة العبارات ولتحديد معامل الصدق والثبات.
قامت الباحثة باستخدام الحزمة الإحصائية (SPSS) وذلك باستخدام الأساليب الإحصائية التالية:
النسبة المئوية – المتوسط الحسابي – الانحراف المعياري معامل الثبات.
ويمكن تلخيص نتائج الدراسة في النتائج الآتية:
- وجود أهداف محددة ومكتوبة لمنهج الجمباز.
- وجود علاقة بين أهداف التربية الرياضية والجمباز.
- مراعاة أهداف الجمباز الفروق الفردية بين التلميذات.
- عدم تناسب الأهداف مع قدرة التلميذات وحاجتهم.
- وجود خطة تدريسية ممرحلة.
- عدم توافر الترابط بين المهارات الحركية.
- عدم وجود جزء يهتم بإجراءات الأمن والسلامة.
- عدم استخدام طريقة تدريسية تتناسب لتعليم المهارات.
- عدم الاستعانة بالوسائل السمعية والبصرية المعينة على التعلم.
- استخدام الطريقة الكلية والجزئية معاً في تعليم المهارات.
- لا توجد ميزانية مخصصة تخص المنشط.
- عدم وجود أجهزة كافية وأدوات بديلة لتعليم المنهج
- وجود استمارة خاصة تحدد إجراءات تقييم أداء التلميذات.
- تنوع في أساليب التقويم "تقدير – درجات".
- وجود امتحانات شهرية دورية لاستمرارية التقييم.
- تقديم ورش عمل في مجالات المنشط.
- عدم توفر المدارس دورات متقدمة لصقل معلمي المادة.
- عدم وجود دورات تدريبية متقدمة خارجية لمعلمات المادة.
أخيراً ختمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات اللاحقة.
