Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واجبات المشرف الجامعي على التربية العملية وترتيبها وأهميتها النسبية وتقييم تنفيذ تلك الواجبات واقعياً من وجهة نظر المشرفين الجامعيين والمشرفين المقيمين، وقد جاءت في خمسة فصول.
اشتمل الفصل الأول على مقدمة الدراسة ومشكلتها وأهميتها وأهدافها وتساؤلاتها. وقد كانت التساؤلات على النحو التالي:
- ماهي مدركات كل من المشرفين الجامعيين والمشرفين المقيمين لواجبات الاشراف في التربية العملية؟
- كيف يرتب أفراد العينة من المجموعتين واجبات الإشراف التربوي من حيث أهميتها النسبية وهل توجد فروق في الترتيب؟
- ما هو تقييم عينتي الدراسة لواقع تنفيذ واجبات المشرف على التربية العملية؟
كما أشتمل الفصل أيضاً علىحدود الدراسة الزمانية والمكانية والبشرية وكذلك الحدود الموضوعية ومصطلحات الدراسة.
تضمن الفصل الثاني الإشراف التربوي حيث تم تناول مفهوم الإشراف وأهميته وأهدافه وتاريخ الإشراف وأنواعه وواجباته ومقرر التربية العملية. كما تضمن الفصل أيضاً مبحث عن واجبات وأدوار المشاركين في التربية العملية.
اختتم الفصل الثاني بالدراسات السابقة وقد استعرض الباحث (7) دراسات تناولت واجبات المشرف الجامعي على التربية العملية.
