Abstract:
هدفت الدراسة إلي تقديم نموذج مقترح لتدريس المواد الفنية من اجل تنمية قدرات الطلاب المهارية، والتحقق من مدى صلاحية المقترح المطروح في تدريس المواد الفنية مقارنة بطرائق التدريس التقليدية، وذلك بهدف حل مشكلة مخرجات التعليم الفني التي تعاني من عدم الثقة من أصحاب العمل.
اتبع الباحث المنهج الوصفي وشملت عينه الدراسة ثلاث وعشرون معلماً ومعلمة بالمدارس الفنيه بولاية الخرطوم (الخرطوم-الخرطوم بحري-أم درمان)، ثم استخدم الباحث المقابلة الشخصية كأداة لجمع المعلومات الميدانية، ومن ثم تحليل المعلومات إحصائيا، وكذلك أداة مقترحه متمثلة في النموذج المقترح المبني علي أسس معايير تصميم التعليم، وخلال التحليل الإحصائي توصل الباحث إلى النتائج التالية:
1.تدني الإلمام بتصميم التعليم – نظرياً وتطبيقاً – ودوره في تفعيل كل عناصر العملية التعلمية من قبل معظم معلمي المدارس الفنية.
2.مادة مولد التيار المستمر - الصف الثاني - تنقصها الوسائط اللازمة كماً وكيفاً و الوسائط الموجودة هي من الطراز القديم.
3.محدودية التدريب الذي يناله طالب التعليم الفني في مواقع العمل والمؤسسات الحديثة والشركات الخاصة ذات الصلة مما يترتب عليه تخلف الطلاب في هذا الجانب الأهم والحيوي للطالب الفني.
ومن أبرز التوصيات التي خرجت بها الدراسة مراجعة المناهج والطرائق والأساليب المعتمدة في تعليم وتعلم مادة مولد التيار المستمر خاصة والمواد الفنية عامة، واعتماد الطرائق الأكثر حداثة وفاعلية والمواكبة للتطور العلمي في هذا المجال.
أيضا السعي لتوفير مطلوبات التعليم الفني من الأجهزة والآلات والوسائط التدريسية والتدريبية في هذا المجال وكذلك مضاعفة الجرعة التدريبية للطلاب وتدريبهم عدة شهور علي الأقل في مؤسسات حديثة ذات صلة بمجالاتهم.
ومن أبرز المقترحات:
إجراء بحوث تتعلق بدراسة المناهج في المدارس الفنية ومقارنتها مع المناهج الأخرى في بعض الدول المتقدمة في هذا المجال، وكيفية الربط بين مؤسسات التعليم الفني وأصحاب العمل في المؤسسات ذات العلاقة للارتقاء بهذا التعليم، وتوفير الكوادر المطلوبة وكذلك مناقشة معيقات التعليم الفني على أرفع المستويات وفي كل المؤسسات ذات العلاقة، وطرح الحلول الناجعة للتغلب عليها، والنهوض بهذا النظام التعليمي الذى يمثل استراتيجية العالم اليوم في الرقي والتقدم والإزدهار.
