Abstract:
يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر تغيير البيئات السكنية والدراسية في التوافق النفسي والدراسي لطلاب المرحلة الثانوية المتأثرين بقيام سد مروي، تم الكشف عن الفروق في التوافق النفسي والدراسي وفقاً لإختلاف البيئات السكنية والدراسية.
إستخدم الباحث في هذا البحث المنهج الوصفي الذي يحلل ويقوِّم، أما مجتمع البحث فتمثل في الطلاب المتأثرين بقيام سد مروي المهجرين وغير المهجرين وبلغت عينة البحث (420) طالب وطالبة من الطلاب المهجرين وغير المهجرين.
إستخدم الباحث الإستبانة كأداة لجمع البيانات، وبرنامج التحليل الاحصائي (SPSS) لمعالجة وتحليل البيانات، وتوصل الباحث إلى النتائج التالية:
1.أثبت هذا البحث أن الطلاب غير المهجرين إلى بيئات بديلة أكثر توافقاً من الطلاب المهجرين رغم تحسين البيئات البديلة.
2.وقد أثبتت الدراسة أيضاً أن الطلاب المهجرين ويدرسون بمدراسهم قبل التهجير أكثر توافقاً من الطلاب المهجرين ويدرسون بمدارس التهجير.
3.أن هنالك فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في التوافق النفسي والدراسي للطلاب المتأثرين بقيام سد مروي.
وتمت مناقشة هذه النتائج وعلى ضوء هذه النتائج قدم الباحث بعض التوصيات لتحسين بيئة الدراسة وتلافي أوجه القصور في قضية تهجير السكان المتأثرين بقيام سد مروي.
